Слонимский районный центр творчества детей и молодежи


Перейти к содержанию

Главное меню:


Проработка важнейших элементов актёрской техники.

Приложение 1

Приложение 1

Занятие-игра «Один день без мамы»

 

Тема. Психотехника актёра.

Цель: проработка важнейших элементов актёрской техники.

Задачи:

учить детей действовать в предлагаемых обстоятельствах;

развивать и совершенствовать актерские способности;

воспитывать внимательное отношение, любовь и уважение к матери.

Тип занятия: закрепление знаний, умений и навыков.

Форма проведения: занятие-игра с бытовым сюжетом, в рамках праздника День матери.

Возраст учащихся: 6-10 лет.

Оборудование: мультимедийная презентация, зеркало, календарь, фломастеры, открытки, сделанные на предыдущем занятии.

Ход занятия

1.                Организационный этап

Педагог: Добрый день, ребята, я рада видеть вас. Сегодня мы с вами продолжим проработку важнейших элементов актёрской техники: внимания, воображения, движения. Но сначала, по традиции, мы поприветствуем друг друга.

Игра-приветствие «Зеркальная улыбка».

Педагог. Говорят, что зеркало сохраняет всю информацию, которая отражается в нём. Посмотрите, пожалуйста, в зеркало, улыбнитесь и передайте зеркало вместе со своей улыбкой другому.

Педагог (смотрит в зеркало и говорит):

Свет мой, зеркальце, скажи.

Да всю правду доложи:

Кто на свете всех милее, всех любимей и добрее?

Дети: Мама.

2.     Работа по теме занятия

Педагог: Какое у нас сегодня число, ребята? (Ответы детей) А какой праздник мы с вами будем отмечать 14 октября?

Дети: День матери.

Педагог: А какой в этот день отмечается ещё праздник? (Ответы детей).

Педагог: Покров Пресвятой Богородицы. А что вы знаете об этом празднике? (Ответы детей).

Педагог даёт краткую информацию о празднике.

Педагог: Мама – самый дорогой, самый любимый человек. Мама учит нас быть мудрыми, даёт советы, заботится о нас, оберегает нас. Но мама не может оберегать нас всегда и повсюду. На занятии, в школе мы обходимся без мамы. А дома? Я предлагаю вам перенестись домой и провести один день без мамы? (Отрывает листок календаря, на нём написана дата и надпись «Один день без мамы», звучит фонограмма будильника).Звенит звонок. Но пока не на урок. Это звонок будильника. А, значит, пора просыпаться.

Упражнение на развитие эмоциональных чувств «Подъём»

Разыгрывается ситуация. Мама будит сына.

Мама (произносит тихо, ласково): Вставай, сыночек.

Сын не просыпается.

Мама (более громким твердым голосом): Вставай! Опоздаешь в школу.

Сын спит.

Мама (громким, раздражительным голосом): Вставай, я тебе сказала! (И добавляет) Я же говорила тебе вчера ложиться спать пораньше.

Разбор и анализ ситуации. Проанализировать поведение сына  и описать  те чувства, которые испытывала мама.

Педагог: Ну что ж, наконец-то мы проснулись. Давайте пожелаем всем доброго утра, а заодно и разогреем свои мышцы.

Упражнение на разогрев тела «С добрым утром»

С добрым утром, глазки! (Поглаживание век глаз).

С добрым утром, щёчки! (Поглаживание щёк.)

С добрым утром ушки, вы проснулись? (Поглаживание ушек, прикладывают ладони к ушам.)             

С добрым утром, ручки! (Поглаживание кистей рук).

Вы проснулись! (Хлопают в ладоши).

С добрым утром, ножки! (Поглаживают ножки).

Вы проснулись! (Притопывают).

С добрым утром, солнце! (Запрокинуть голову и поднять руки навстречу солнцу.)

С добрым утром, мама! Мы проснулись! (Широко улыбнуться).

Педагог: Здорово. Нам пора в школу, а из школы мы спешим домой. По дороге в школу и обратно мы…

Упражнение «Кинолента видений»

Педагог предлагает подробно вспомнить путь от дома до школы. Вспомнить всё, что встречается по дороге. Прокрутить, таким образом, «киноленту». Затем рассказать о своих видениях.

Педагог: По дороге из школы обязательно нужно зайти в магазин и купить продукты. Какие продукты мы купим в магазине? Только полезные для нашего здоровья.

«Покупка»

Дети перечисляют продукты и записывают их название на доске.

Педагог: Чтобы дорога домой не показалась очень длинной, давайте будем подбирать рифмы к названиям тех продуктов, которые мы купили.

Игра «Рифмоплёт»

Дети подбирают рифмы.

Педагог: Вот мы и дома. Пока мама на работе, приготовим-ка обед для всей семьи.

Упражнение на имитацию движений «Как варили суп»

Держу я картошку левой рукою,

Картошку верчу и старательно мою.

Правой рукою чищу картошку,

Шкурку снимаю с неё понемножку.

Ножом проведу по её серединке,

Разрежу картошку на две половинки.

Правой рукою ножик держу

И на кусочки картошку крошу.

Ну, а теперь зажигаю горелку,

Сыплю в кастрюлю картошку с тарелки.

Чисто помою морковку и лук,

Воду стряхну с потрудившихся рук.

Мелко нарежу лук и морковку,

В горсть соберу, получается ловко.

Тёплой водой горстку риса помою,

Ссыплю в кастрюлю рис левой рукою.

Правой рукою возьму поварёшку,

Перемешаю крупу и картошку.

Крышку возьму я левой рукою,

Плотно кастрюлю я крышкой закрою.

Варится супчик, бурлит и кипит.

Пахнет так вкусно!

Кастрюлька пыхтит.

Задание: Разлить готовый суп по тарелкам и накормить всех членов семьи. Покушать, вымыть посуду. Убрать дома.

Педагог: У вас есть младший братик (или сестрёнка). Вам нужно уложить его спать. А чтобы быстрее уснуть, он просит рассказать ему сказку на ночь про маму.

Творческая игра со словом «Сочини сказку»

Педагог произносит первое предложение, например: «Жил-был в одном городе маленький мальчик, и была у него самая замечательная мама». Дети по очереди продолжают сказку, добавляя своё предложение.

Творческое задание «Подарок маме»

На открытках, сделанных для мамы на прошлом занятии, детям предлагается написать имя мамы ярким фломастером, а затем украсить его так, чтобы получилось ярко и красиво.

Упражнение по овладению речевой техникой «Стихи для мамы»

Дети сочиняют маме стихи на заданные рифмы: любимая – ранимая, справедливая – правдивая. Записывают в открытку и декламируют.

3.    Подведение итогов

Педагог: Когда мама вернётся, мы уже будем спать. Она, конечно же, не станет нас будить. Поэтому, чтобы она не волновалась, давайте оставим ей сообщение, что у нас всё хорошо.

Упражнение на развитие внимания и быстроту реакции «Сообщение для мамы»

Между детьми распределяются буквы алфавита. Дети хлопками печатают сообщение «У нас всё хорошо!», отделяя слова между собой общим хлопком.

4.  Рефлексия

Педагог: Вот и день пробежал, как сказала бы мама, а вместе с ним незаметно закончилось и наше занятие. Как мы его с вами провели? …

Давайте отметим этот день в нашем календаре. Если день прошёл для вас удачно и плодотворно, отметьте этот день в календаре ярким солнышком. Если же он показался вам неинтересным и скучным – черной тучкой.

5. Задание на дом

Этот день закончился, но обязательно наступит новый. И вот вам задание – подарить маме открытку, которую вы доделали сегодня своими руками, прочитать стихотворение, которое сочинили. Запомнить мамины эмоции при этом и изобразить их на следующем занятии.

 

Рейтинг@Mail.ru

Copyright © ЦTДиМ г.Слоним 2007-- All Rights Reserved. | tsdtslonim@mail.ru

Назад к содержанию | Назад к главному меню