Слонимский районный центр творчества детей и молодежи


Перейти к содержанию

Главное меню:


Программа социально-педагогического профиля направления "Личностный рост" объединения по интересам "Девичьи секреты"

Социально-педагогический

Отдел образования, спорта и туризма Слонимского райисполкома Государственное учреждение образования

«Слонимский районный центр творчества детей и молодежи»

 

 

 

 

 

 

 

УТВЕРЖДЕНО

Приказ директора государственного учреждения образования «Слонимский районный центр творчества детей и молодежи»

«   » _________2017г. № _

 

 

 

 

Программа

социально-педагогического профиля

направления «Личностный рост»

объединения по интересам «Девичьи секреты»

 

 

 

Автор-составитель:

Зангионова Светлана Владимировна,

педагог дополнительного образования

Возраст учащихся: 11–13 лет

Срок реализации: 1 год

 

РЕКОМЕНДОВАНО

советом учреждения

«   » ___________2017 г.

протокол №_ 

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Слоним

2017

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Наша жизнь постоянно меняется, каждый день предлагает новые испытания и дает новые возможности. Для того чтобы жить счастливой, наполненной жизнью, важно постоянно познавать самих себя, осознавать все, что происходит с нами, мечтать и стремиться осуществить свои мечты.

Программа «Девичьи секреты» имеет социально-педагогическую направленность и ориентирована на социализацию личности учащихся (девочек), удовлетворение их индивидуальных потребностей в нравственном совершенствовании, адаптацию к жизни в обществе, организацию свободного времени. Реализация программы содействует освоению учащимися социального опыта, приобретению ими навыков воспроизводства социальных связей и личностных качеств, необходимых для жизни, овладению некоторыми знаковыми системами, созданными человечеством, нормами и правилами поведения, социальными ролями. Учащиеся учатся быть личностью.

Весь процесс обучения направлен на то, чтобы дать учащимся прочные знания и привить им творческое отношение к труду, развивать эстетические чувства, учить их чувствовать прекрасное. Приоритетным в программе становится создание условий для обеспечения эмоционального благополучия детей, раскрытия их творческого потенциала. Благодаря чему повышается мотивация к познанию и творчеству. 

Цель программы – создание условий для развития художественно-эстетического вкуса, творческого, позитивного отношения к себе и окружающему миру, формирование нравственно-личностных качеств.

Задачи:

обучать учащихся навыкам конструктивного поведения в нестандартных ситуациях, уверенного поведения и самообладания;

научить общаться с людьми так, чтобы нравиться им, оставаясь самой собой;

научить вести себя так, чтобы соответствовать миру своей мечты;

научить правильно ухаживать за собой, за волосами, за кожей, за одеждой;

развивать стремление к постоянному совершенству, личностному росту;

развивать художественный вкус, способность видеть, чувствовать красоту и гармонию и оценивать ее с позиций эстетики;

воспитывать осознанную потребность в здоровом образе жизни;

воспитывать культуру самопознания и саморегуляции личности, направленную на формирование у учащихся потребности в саморазвитии и социальном взаимодействии.

 

 

 

Организационные условия реализации программы

Данная программа рассчитана на один год обучения для учащихся возрастной категории 10–13 лет. Периодичность проведения занятий: 2 раза в неделю по 2 часа (144 часа в год). Продолжительность одного учебного часа – 45 минут.

Наполнение учебных групп – 15 человек.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

 

п/п

Тема

Всего часов

Теория

Практика

1

Вводное занятие

2

2

-

2

Умение подать себя

8

6

2

3

Азбука хорошего тона

12

4

8

4

Столовый этикет

10

4

6

5

Вязание крючком

28

4

24

6

Основы оригами

12

2

10

7

Секреты женственности

16

6

10

8

Секреты моды и стиля

20

4

16

9

Каково на дому, таково и самому

4

4

-

10

Безопасность

2

2

-

11

Здоровый образ жизни, правильное питание

10

4

6

12

Секреты букета

4

2

2

13

Это надо знать каждой девушке

2

1

1

14

Как организовать свой отдых

4

2

2

15

Праздники

8

2

6

16

Итоговое занятие

2

-

2

 

Итого:

144

47

97

 

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1.Вводное занятие

Ознакомление с программой и содержанием работы объединения на учебный год. Знакомство. Правила поведения в учреждении и на занятиях. Правила техники безопасности и пожарной безопасности.

 

2.Умение подать себя (8ч)

Теория. Встречают по одежке. Гардероб на все случаи. Правильный уход за одеждой.

Правила ухода за собой. Гигиена и чистота.

Секреты элегантной походки.

Разберись в себе самой. Друзья и любимые. Какой у тебя характер?

Речевой этикет. Манеры речи. Формулы вежливости. Умение начать разговор и вести беседу. Как реагировать на ненормативную лексику.

Практика. Разбор различных жизненных ситуаций. Ролевые игры.

 

3.Азбука хорошего тона (12ч)

Теория. Хороший тон и телефон. Хороший тон в письмах. Умение вести себя дома и в гостях. Как принимать гостей. Привычка – основа основ. Как устроить прием гостей. Приглашение гостей. Что делает прием гостей успешным. Умение быть гостем. Как наносить визиты. Как принимать визиты. Умение дарить и принимать подарки. Комплименты. Точность – вежливость королей. Как быть корректной и предупредительной.

Правила знакомства. Встречи. Поведение в общественных местах. Как вести себя на улице, в театре, в кино, в библиотеке.

Обязательный человек – кто он? Культура речи. Интонация голоса. Жесты. Как вести споры.

Практика. Инсценировки «Мы у себя дома», «Мы в гостях». Обыгрывание различных ситуаций учащимися. Игра «Кто звонит?». Посещение театра, кинотеатра.

 

4. Столовый этикет (10ч)

Теория. Правила поведения за столом. Сервировка стола. Предназначение различных столовых приборов. Как правильно ими пользоваться. Украшение праздничного стола. Приемы складывания салфеток.

Особенности заваривания чая. Традиция чайной церемонии в разных странах.

Практика. Упражнения в сервировке стола. Чайная церемония. Чаепитие.

Мастер-класс по складыванию салфеток. Изготовление салфетниц «Лотос», «Ананас». Изготовление украшений для стола «Солнечные хризантемы».

 

5. Вязание крючком (28ч)

Теория. Основы работы крючком. Техника вязания. Схемы. Условные обозначения. Вязание «столбик без накида», «столбик с накидом». Простые узоры.

Практика. Вязание по схемам. Вязание простых цветочков и ажурных листочков. Вязание цветочка с ажурными лепестками. Обвязывание края носового платочка. Вязание салфетки. Вязание крючком подставки под горячую чашку. Вязание крючком прихватки. Вязание модной сумочки. Вязание воротничка. Вязание подушечек на диван. Выставка работ учащихся.

 

6. Основы оригами (12ч)

Теория. Знакомство с техникой оригами. История возникновения и развития оригами. Основные приемы складывания. Базовые формы. Простые поделки. Модульные оригами. Схемы.

Практика. Базовая форма треугольник. Изготовление веселых мордашек. Изготовление корзинок. Изготовление цветов. Изготовление веселых объемных фигурок. Изготовление шкатулок и коробочек для мелочей. Изготовление елочных шаров и игрушек.

 

7. Секреты женственности (16ч)

Теория. Беседа «Если не хочешь прослыть неряхой». Уход за волосами, руками, ногами. Уход за кожей лица и тела. Гимнастика для рук. Закаливание.

Красивая фигура. Умение держать осанку. Красивая походка. Характеристика по походке.

Виды и типы макияжа: дневной, вечерний, деловой, сценический (фантазийный, театральный).

Парикмахерское искусство. Корректировка лица с помощью прически. Определение типа волос.

Детский маникюр. Уход за ногтями. Определение характера по рукам и ногтям.

Практика. Упражнения для осанки. Экскурсия в парикмахерскую, мастер-класс от мастера по плетению кос. Экскурсия в маникюрный кабинет. Конкурс на лучший проект узора для нанесения на ногти по номинациям (вечерний маникюр, маникюр на каждый день, «экстрим»). Мастер-класс визажиста по макияжу на для девочки-подростка.

 

8. Секреты моды и стиля (20ч)

Теория. История моды от средневековой накидки до современного стиля одежды. Цветотипы – что это? Определение цветотипов. Подбор одежды и цветовой гаммы.

Профессии в мире моды.

Секреты подбора сумочки, платочка и других аксессуаров в соответствии со стилем. Особенности нанесения духов. Как выбрать духи. Как выбрать кольца и сережки.

Уход за одеждой, выбор режима стирки согласно маркировки. Практические советы по удалению различных пятен. Правила глажки одежды.

Практика. Игры на определение цветотипов. Просмотр и анализ видеоматериалов. Мастер-классы. Конкурс «Мисс Элегантность» (приложение). Создание коллажа «Юные модницы».

 

9. Каково на дому, таково и самому (4ч)

Теория. Правила фен-шуй. Как правильно сделать генеральную уборку. Комнатные растения, уход за ними. Как сохранить дольше срезанные цветы.

Каким должен быть уголок школьницы. Как правильно делать уроки. Режим дня.

Практика. Составление режима дня. Игра «Названия комнатных растений». Игра «Домашние заботы».

Изготовление поделок для дома. Вязание ажурной салфетки на журнальный столик.

 

10. Безопасность (2ч)

Теория. Как вести себя в криминальных ситуациях. Несчастные случаи. Пожар в квартире.

Практика. Просмотр видеоматериалов. Обсуждение. Разыгрывание ситуаций.

 

11.Здоровый образ жизни, правильное питание (10ч)

Теория. Здоровый образ жизни. Вредные привычки. Закаливание. Утренняя зарядка. Уход за зубами. Здоровые глаза. Секреты красивой фигуры.

Профилактика простудных заболеваний. Лечение без таблеток: плюсы и минусы. Лечебные травы: правила сбора и безопасного применения.

Правильное питание. Полезные продукты. Витамины.

Практика. Игра «Полезно – не полезно». Конкурс плакатов по профилактике вредных привычек и зависимостей «Я – против!». Фотовыставка «Моя семья выбирает ЗОЖ». Экскурсия в парк. Встреча с врачом-валеологом.

 

12.Секреты букета (4ч)

Теория. Интересные факты о цветах. Правила составления букета. Подбор вазы. Икебана.

Практика: Составление букетов из конфет. Изготовление хризантем из гофрированной бумаги. Изготовление ирисов из гофрированной бумаги.

 

13.Это надо знать каждой девушке (2ч)

Теория. Период взросления. Девичьи секреты.

Практика: занятие с элементами тренинга «Научись говорить «НЕТ» (просмотр видеофрагментов, обыгрывание различных ситуаций).

 

14.Как организовать свой отдых (4ч)

Теория. Планирование на каждый день. Как правильно спланировать проведение свободного времени. Хобби и увлечения.

Зимний отдых. Летний отдых.

Путешествие автобусом, поездом, самолетом. Разговоры и развлечения в пути. Автостоп: положительные и отрицательные моменты.

Практика. Игра «Собираемся в лагерь». Игра «Едем в отпуск». Игра «Потерянный чемодан». Игра «Путаница в вещах».

 

15. Праздники (8ч)

Теория. Праздники: государственные и народные. Семейные традиции и обычаи.

Практика. Изготовление открыток, поделок, сувениров к праздникам «Новый год», «8 Марта», «Пасха». Выставка стенгазет «Обычаи моей семьи». Конкурс на лучшее поздравление к празднику.

 

16. Итоговое занятие (2ч)

Игровая программа «Модный приговор».

 

 

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

В результате освоения программы у учащихся актуализируются такие психологические процессы, как:

·        познавательный интерес и творческий подход к решению различных задач;

·        потребность в дальнейшем саморазвитии и реализации собственного личностного потенциала;

·        творческое мышление учащихся, стремящихся к раскрытию личностного потенциала;

·        успешное прохождение кризисных возрастных этапов.

 

В результате обучения по программе учащиеся должны знать:

·       этикет и нормы поведения в обществе, направления современной моды, основы косметологии;

уметь:

·       правильно вести себя в нестандартных ситуациях;

·       общаться с людьми;

·       чувствовать красоту и гармонию, оценивать ее с позиции эстетики;

·       стремиться к гармоничному, физическому и духовному развитию, вести здоровый образ жизни;

·       правильно ухаживать за собой, за волосами, за кожей, за одеждой;

·       грамотно пользоваться косметикой с учетом возрастных особенностей, выполнять различные виды макияжа;

·       составлять букеты, изготавливать поделки в технике «оригами», вязать крючком;

·       грамотно составлять свой гардероб, со вкусом одеваться в повседневной жизни.

 

 

 

 

 

 

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Реализация целевого назначения программы предусматривает организацию педагогического взаимодействия через создание ситуации успеха, позитивность и оптимистичность оценивания, возможность проявить и реализовать свои способности.

При реализации программы используются следующие принципы:

принцип интенсивного восприятия предполагает максимальное использование различных сенсорных каналов и разнообразных их сочетаний. Многоканальное восприятие дает возможность лучше узнать себя самого, позволяет найти способы решения ранее выявленных проблем, открывая тем самым путь к собственному развитию;

принцип открытого общения способствует формированию доверительных отношений, располагает к высказыванию собственных чувств, позволяет вовлечь учащихся в дискуссию, помогает созданию ситуации успеха;

принцип природосообразности связан с необходимостью учитывать природные задатки учащегося, и, опираясь на них, создавать максимально благоприятные условия для выявления их способностей.

Психологическое обеспечение программы включает в себя следующие компоненты:

создание комфортной, доброжелательной атмосферы на занятиях;

побуждение творческого воображения учащихся к практической и творческой деятельности.

Формы реализации программы подбираются с учетом цели и задач, познавательных интересов и индивидуальных возможностей учащихся, специфики содержания образовательной программы и возраста учащихся.

Программой предусмотрено использование следующих форм работы: развивающие и ролевые игры, информационные минутки, беседы, мастер-классы и встречи со специалистами, видеолектории, викторины, конкурсы, диалоги-размышления, дискуссии, походы в театр, кинотеатр, защита проектов (в т.ч. семейных проектов), элементы тренинговых занятий, практическое изготовление предметов декоративно-прикладного творчества.

 

Методы реализации программы

·        словесные (лекция, рассказ, беседа и др.);

·        наглядные (демонстрация, иллюстрация);

·        практические (упражнения, презентация проектов, обыгрывание ситуаций);

·        методы формирования интереса к учению (познавательные игры, учебные дискуссии, создание проблемных ситуаций);

·        методы формирования ответственности к обучению (поощрение, одобрение).

Для организации работы необходимо привлечение специалистов: визажиста, парикмахера.

Форма подведения итогов образовательного процесса – итоговое занятие в форме игровой программы «Модный приговор».

 

ЛИТЕРАТУРА

Литература для педагога:

1.    Афонькин, С. Ю. Кусудамы – волшебные шары / С. Ю. Афонькин, Е. Ю. Афонькина. – М. : Аким, 1997.

2.    Афонькин, С. Ю. Уроки оригами в школе и дома / С. Ю. Афонькин, Е. Ю. Афонькина. – М. : Аким, 1998.

3.    Курицина, О. Г. Оригами. Игрушки из бумаги / О. Г. Курицина. – Санкт-Петербург : Дельта, 2000.

4.     Рольф, М. Энциклопедия этикета / М. Рольф. – М. : Айрис – пресс, 1998. – 272 с.

 

Литература для учащихся:

1.                 Аксёнова, М. Этикет. Современная энциклопедия / редкол.: М. Аксёнова [и др.]. – М.: Аванта +Астрель, 2007. – 408 с.: ил.

2.                 Панченко, О. А. Стрижка, прическа, моделирование / О. А. Панченко. – С-Пб.: Издательский Дом «Литера», 2003.

3.                 Рюдигер, Маргарит. Изысканный макияж. Профессиональные советы для каждого типа лица / Маргарит Рюдигер, пер. с англ. Т. А. Набатниковой. – М.: Кристина и К, 1994. – 128с.: ил.

 

 

 

 

 

 

 

 

СОГЛАСОВАНО

Начальник отдела образования,

спорта и туризма

Cлонимского райисполкома

____________Т.В.Юшкевич

«   » ____________2017г.

 

 

 

Приложение

 

Конкурс «Мисс Элегантность»

 

Домашнее задание для команд (даётся заранее):

1. Визитка. Название команды, выбрать капитана команды, придумать отличительные особенности команды (эмблемы, детали одежды и т.п.), девиз, приветствие соперникам, жюри.

2. Болельщикам приготовить плакаты, лозунги, воздушные шарики, кричалки и т.п.

3. Икебана (название, где её можно использовать).

4. Продумать 1 причёску для девочки, название, куда можно пойти с такой причёской; принести с собой необходимый реквизит (расчёска, заколки, шпильки, цветы, резинки и т.д.).

5. Придумать 1 костюм (деловой, пляжный, праздничный и т.д.), название, куда можно пойти (принести всё необходимое с собой).

6. Подготовить 1 частушку о школьной жизни 

 

Ход мероприятия:

 

Ведущий. Добрый день, дорогие девочки, уважаемые гости!

Сегодня в этом зале мы проведем конкурс. Я приглашаю наших участниц конкурса занять свои места! Музыка!

Звучит любая веселая музыка. Входят участницы конкурса и садятся за свои столы. Зрители приветствуют участниц конкурса.

Ведущий. Разрешите представить членов нашего уважаемого жюри!

Представление членов жюри.

Ведущий. Внимание, внимание! Друзья! Первый конкурс объявляю я.

 

Конкурс «Визитная карточка». Каждая команда представляет себя: название, девиз, приветствие соперникам, жюри и т.п.

Например:

Наша команда: «Девчата».

Мы весёлые девчата

И не любим мы скучать.

С удовольствием мы с вами

Будем (хором) в конкурсы играть.

Про соперников не скажем

Мы плохого никогда.

Выиграют – будем рады,

Потому что (хором) мы – друзья!

Оценки жюри.

Конкурс цветочных композиций (икебан). Показ и комментарий.

 

Ведущий. Нет на земле ничего прекраснее и нежнее цветов. Цветы украшают каждый праздник. С помощью цветов мы выражаем свои чувства дорогим нам людям.

Вазы после представления ставят перед сценой полукругом.

Девочки готовятся к показу моделей (по 2 чел. уходят в отдельную комнату переодеваться).

Конкурс «Кто-то начал, ты - продолжи!» (для оставшихся).

Допиши стихотворение.

Очень многие считают,
Что коровы не летают…

 

Задание для болельщиков (в это же время).

Ведущий. Я читаю вам легенду о каком-то цветке, вы, догадавшись о каком именно цветке идёт речь, поднимайте руку и отвечайте. Очко за правильный ответ вы сможете отдать девочке, за которую болеете, а себе заберёте приз.

Легенды о цветах (после показывается иллюстрация цветка).

Старинная славянская легенда рассказывает: удалого Садко любила водяная царица Волхова. Однажды в лунном сиянии увидела она своего возлюбленного в объятиях земной девушки Любавы. Отвернулась гордая царица и пошла, а из её прекрасных синих глаз покатились слёзы. И только луна была свидетелем того, как эти чистые слёзы превращались в нежные цветы, унизанные волшебными жемчужинами. С тех пор этот цветок считают символом чистой и нежной любви. Как он называется? (Ландыш).

Вот как греки объясняют происхождение этого цветка. Однажды, возвращаясь после неудачной охоты, богиня Диана повстречала маленького пастуха. Он весело играл на свирели. Возмущённая Диана крикнула мальчику: "Это ты распугал всех моих зверей и птиц?" Напрасно хотел оправдаться маленький пастух, напрасно просил прощения. Богиня Диана бросилась к нему и вырвала оба глаза, а когда поняла меру своей жестокости, было уже поздно. Глаза мальчика покатились по траве, и в тот же миг выросли цветы. Своей окраской они напоминали невинно пролитую кровь, а жёлтыми пятнышками в середине чашечки - человеческий зрачок. Вот такая печальная легенда рассказывает об этом цветке. Как он называется? (Гвоздика).

Латинское название этого цветка "галактус" происходит от греческих слов "гала" (молоко) и "актус" (цветок), то есть молочно-белый цветок. Легенда гласит, что когда Адам и Ева были изгнаны из рая, шёл сильный снег, и Еве было холодно. Тогда, чтобы как-то успокоить её и согреть, несколько снежинок превратились в цветы. Поэтому этот цветок символизирует надежду. Как он называется? (Подснежник).

Это милый, обаятельный цветок: он смотрит на нас, будто доверчивые детские глаза. По народному преданию, этот цветок вырастает там, где упадёт с неба звезда. Его обычно сопровождают эпитеты "скромный". "полевой". Трудно обойтись без него, сплетая венок, собирая букет полевых цветов. Есть у этого цветка и другие названия: нивяница, поповник, рамонок. Как называется этот цветок? (Ромашка).

По народному преданию, этот цветок возник из кусочков неба, упавших на землю. Его латинское название - Сцилла, что в переводе означает "морской лук", потому что цвет его напоминает синеву моря. У многих народов существует поверье, что этот цветок исцеляет больных. Он считается цветком весёлого настроения. Стебелёк его тонок и хрупок, а сам цветок вызывает нежные и трогательные чувства. Как называется этот цветок? (Пролески).

По одной из легенд, Геркулес смертельно ранил владыку загробного мира Плутона. А молодой врач залечил раны владыки корнями этого растения, которое назвали впоследствии именем врача. Цветок этот считается царём цветов и символом долголетия. Как он называется? (Пион).

 

Конкурс «Показ моделей»

Ведущий.

А сейчас вперёд – за дело!
Приглашаем модельеров!
Чтоб хорошо вы нас одели,
Конкурс новый –
«Показ моделей».

Друзья! Наши участницы подготовили различные костюмы. Давайте посмотрим и оценим эти модели! Прошу наших участниц выйти на сцену.

Звучит музыка, девочки выходят на сцену. Показывают и комментируют костюмы (по 2 чел.).

 

Ведущий. Прошу вас под музыку сделать два круга по залу и показать ваши модели. Музыка!

Звучит музыка, девочки демонстрируют свои костюмы. Зрители и члены жюри аплодируют.

Ведущий.

А теперь, девчата,

Я объявляю конкурс «Поварята».

Вам необходимо по очереди называть блюда, которые можно приготовить из картофеля. При задержке ответа более 5 секунд вы выбываете из конкурса.

 

Конкурс «Чёрный ящик» 

Ведущий. Определите по тексту, какой предмет находится в чёрном ящике.

Наверное, ещё первобытному человеку было интересно, как он выглядит, и для этого он использовал лужицу воды. Затем придумали небольшой бронзовый кружок, который полировали с одной стороны. Современный вид этого предмета изобрели мастера древней Венеции. Способ его изготовления держался в строжайшей тайне, даже мастера жили на острове, куда посторонний не мог попасть. Тому, кто покидал остров, грозила смерть. Этим предметом украшали богатые дворцы и дома, а бедным он был не по карману, так как стоил очень дорого. Сейчас этот предмет есть в каждом доме. О чём идёт речь? (Зеркало)

 

Конкурс «Ах, какая я красивая!»

Ведущий. Вспомните строки А.С. Пушкина: «Я ль на свете всех милее...?»

Каждой участнице по очереди даётся зеркало. Надо, глядя на себя в зеркало, расхваливать себя. У кого лучше всех это получится – тот победитель.

 

Ведущий. Понятие женственности связано не только с физическими данными девушки. Конечно, внешний облик является отправным моментом этого понятия. Связывают с ним и определённую манеру поведения, и моральный облик человека. Уместно упомянуть о походке, грациозности.

Наряду с женственностью в девушках ценят и ум, сообразительность.

На заумную затею
Приглашаем грамотеев.
Ну-ка, милый грамотей,
Посиди да попотей!

 

Конкурс «Наборщик».

Дано слово «женственность». В установленное время составить из букв данного слова как можно больше других слов. Каждое слово должно быть составлено только из букв, составляющих выбранное слово. Имена собственные писать нельзя.

После выполнения задания вы сдаёте свои записи жюри.

 

Конкурс «Стилист» (в это же время).

Для проведения этого конкурса каждая девочка выступит  стилистом (выбирает себе девочку с длинными волосами из зрителей). В вашем распоряжении все необходимые реквизиты. Пока звучит музыка, вам необходимо создать праздничную прическу под девизом «8 марта». Музыка!

Реквизит: расческа, шпильки, резинки, заколки, искусственные цветочки, лак для волос.

 

Викторина для болельщиков

Очерёдность ответа определяет поднятая рука. За правильный ответ ученик получает жетон. Набранные жетоны в конце викторины определяют победителя.

·                     Куда зайцу бежать удобней: с горы или в гору? Почему? (В гору. У зайца передние ноги короткие, а задние ноги длинные. Поэтому заяц в гору бежит легко, а с отвесной горы летит кубарем, через голову).

·                     Почему, испугавшись чего-нибудь, лошадь начинает фыркать? (Лошадь имеет очень острое обоняние. Отфыркавшись, она очищает свой нос и может быстрее определить, что и с какой стороны ей угрожает).

·                     Где бывают реки без воды, а города без домов? (На карте).

·                     Одного отца и одной матери дитя, а никому не сын. (Дочь).

·                     В каком году люди едят более обыкновенного? (В високосном)

·                     Назовите имя сказочной героини - первой женщины - лётчика (Баба Яга)

·                     На какой вопрос нельзя дать положительный ответ? (Ты спишь?)

·                     Почему человек назад оглядывается? (У него сзади нет глаз)

·                     Как из трёх палочек сделать четыре, не ломая их? (Сложить из них цифру 4)

·                     Может ли петух назвать себя птицей? (Нет, петух не умеет говорить).

·                     Чем до неба докинешь? (Взглядом)

·                     За чем во рту язык? (За зубами)

·                     Когда лошадь покупают, какая она бывает? (Мокрая).

·                     Из какого полотна не сошьёшь рубашку? (Из железнодорожного)

·                     Из какой посуды не едят? (Из пустой)

·                     Что можно увидеть с закрытыми глазами? (Сон)

 

Ведущий. Итак, конкурс «Стилист» завершен. Давайте аплодисментами оценим работу каждого стилиста.

Спасибо, вы замечательно справились и с этим заданием.

 

Ведущий.

Меньше слов – больше дела.
Подвести итог пора приспела.

Жюри подводит итоги конкурса.

Награждение победителей и всех участниц. Присвоение титулов участницам.

Ведущий.

Закончился конкурс,
Закончилась встреча,
Настал расставания час.
Мы все чуть устали,
Но нас согревали
Улыбки и блеск ваших глаз.
До свиданья, друзья!
До новых встреч!
 
Рейтинг@Mail.ru

Copyright © ЦTДиМ г.Слоним 2007-- All Rights Reserved. | tsdtslonim@mail.ru

Назад к содержанию | Назад к главному меню