Слонимский районный центр творчества детей и молодежи


Перейти к содержанию

Главное меню:


Программа эколого-биологического профиля направления "Декоративно-прикладное творчество средствами природы" объединения по интересам "Волшебная соломка"

Эколого-биологический

Отдел образования, спорта и туризма Слонимского райисполкома

Государственное учреждение образования

«Слонимский районный центр творчества детей и молодежи»

 

СОГЛАСОВАНО

Начальник отдела образования,

спорта и туризма

Слонимского райисполкома

__________ Т.В.Юшкевич

«   » сентября 2017 г.

УТВЕРЖДЕНО

Приказ директора

государственного учреждения образования «Слонимский районный центр творчества детей и молодежи»

01.09.2017   № 48

 

 

Программа эколого-биологического профиля

направления «Декоративно-прикладное творчество средствами природы»

объединения по интересам «Волшебная соломка»

 

 

Автор-составитель:

Альбертович Ольга Владимировна,

педагог дополнительного образования

Возраст учащихся: 6–10, 11–13 лет

Срок реализации: 1 год

 

РЕКОМЕНДОВАНО

советом учреждения

01.09.2017

протокол № 1

 

 

 

 

 

 

г. Слоним

2017

Пояснительная записка

Каждый народ, каждое государство гордится своей традиционной художественной народной культурой. Ни в одной культуре мира простое ремесло соломоплетения и аппликации не достигло таких вершин, как в Беларуси, ни в одной стране работы из соломки не несут в себе столько внутренних национальных традиций и черт, как в работах белорусских мастеров. Аппликация соломкой и соломоплетение – яркое самобытное явление белорусской культуры.

С давних времён народные мастера Беларуси использовали в качестве поделочного материала соломку злаковых культур. В талантливых руках мастера она превращается в удивительные вещи, украшает их золотистой мозаикой узора. Богатство оттенков цвета соломки, а также фантазия и творчество мастера дают возможность превратить обыкновенную соломку в удивительные образы растительного и животного мира, составлять белорусские орнаменты.

В наши дни особенно остро встаёт вопрос становления народного самосознания через возрождение национальной культуры и преемственность творческого наследия, духовно-нравственного опыта белорусов. Приобщение детей и молодёжи к народному декоративно-прикладному творчеству возвращает их к многовековым народным истокам и национальным традициям, способствует процессу экологического, эстетического воспитания, духовного формирования личности, воспитанию высоких патриотических чувств, становлению гражданина Республики Беларусь. Всё это и обуславливает актуальность данной программы.

Программа «Волшебная соломка» разработана на основе типовой программы, с учётом современных тенденций образовательного процесса и многолетнего опыта работы объединения.

Программа объединения «Волшебная соломка» построена таким образом, чтобы учащиеся постепенно повышали свой уровень знаний и умений, накапливали опыт практической работы. Процесс обучения протекает на доступном для учащихся уровне познания, создаются условия для развития творческой индивидуальности и пробуждения таланта каждого ребёнка. Образовательный процесс направлен на обеспечение непрерывного роста, благодаря целенаправленному поэтапному включению учащихся в выполнение более сложных заданий, постижение секретов мастерства, заложенных самой сутью программы.

Цель программы: формирование экологической культуры и потребности в творческой самореализации через постижение мастерства аппликации соломкой, развитие духовно-нравственной культуры личности путём приобщения к декоративно-прикладному искусству, народному творчеству, его истории, традициям, заложенным предками.

Задачи программы:

научить основным способам и приёмам работы с соломкой как поделочным материалом, технике аппликации соломкой и отдельным видам соломоплетения;

сформировать умение самостоятельно создавать художественные образы на основе стилистических и технологических традиций народных мастеров Беларуси, осознание человеком самоценности природы;

воспитать разносторонне развитую, творческую, нравственно зрелую личность с чувством уважения к историческому, художественному наследию Беларуси, к мировой культуре;

привить нормы и правила поведения и деятельности в природе, культуру труда и умение работать в коллективе;

развивать эстетический и художественный вкус, творческую фантазию и природные способности учащихся, расширять их творческий кругозор.

 

Организационные условия реализации программы

Программа объединения «Волшебная соломка» разработана на 1 год обучения для учащихся в возрасте 6–10 лет, 11–13 лет.

Занятия проводятся по звеньям:

для учащихся 6–10 лет – один раз в неделю по 2 часа, общее количество часов на звено – 72;

для учащихся 11–13 лет – один раз в неделю по 3 часа, общее количество часов на звено – 108.

Количество детей в группе – 16 человек, в звене – 8.

 

Учебно-тематический план

(6–10 лет, 72 часа на одно звено 4-х часовой группы)

№ п/п

Наименование разделов, тем

Количество часов

Всего часов

В том числе

теоретических

практических

1

Вводное занятие

2

2

-

2

Подготовка соломы к работе

4

0,5

3,5

3

Отбелка и крашение соломы

2

1

1

4

Обучение первоначальным приемам инкрустации, аппликации и соломоплетения

2

1,5

0,5

5

Аппликация соломкой криволинейными элементами панно «Ромашка»

4

0,5

3,5

6

Изготовление новогодних сувениров в технике соломоплетения

22

22

7

Аппликация геометрическими элементами «Белорусские узоры»

10

1

9

8

Праздник «Пасха». Изготовление пасхальных яиц

6

0,5

5,5

9

Изготовление оберегов

6

0,5

5,5

10

«Летний калейдоскоп» – инкрустация и аппликация работ по выбору учащихся

12

0,5

11,5

11

Итоговое занятие

2

2

Итого

на одно звено: 72

 

Содержание программы

1.                Вводное занятие

Теория. Понятие декоративно-прикладного творчества, виды и формы, выразительные средства. История развития декоративно-прикладного творчества, его роль в жизни человека. Региональные виды декоративно-прикладного творчества. Роль растений в жизни человека.

Знакомство с оборудованием кабинета. Инструменты, вспомогательные материалы и принадлежности, применяемые в работе с соломкой. Правила безопасной работы (инструктаж по технике безопасности проводится на всех занятиях, связанных с практическим выполнением заданий). Организация рабочего места. Гигиена труда. Диагностика (тестирование) уровня подготовленности учащихся.

2.                Подготовка соломы к работе

Теория. Правила безопасной работы.

Практика. Нарезка и расчистка соломы. Сортировка.

3.     Отбелка и крашение соломы.

Теория. Работа с перегидролью, анилиновыми и пищевыми красителями. Правила безопасной работы с перегидролью и красителями.

Практика. Отбелка и крашение соломы.

4.                Обучение первоначальным приемам аппликации, инкрустации и соломоплетения.

Теория. Понятие аппликации. Виды аппликации: предметная, сюжетная, декоративная. История развития и особенности белорусской школы аппликации соломкой и соломоплетения. Виды аппликации соломкой: геометрическая и криволинейная. Традиционные принципы работы белорусских мастеров аппликации соломкой и соломоплетения с цветом. Ведущая роль натурального цвета. Использование аппликации в качестве декора и для создания самостоятельных декоративных композиций.

Практика. Обучение первоначальным приемам аппликации, инкрустации и соломоплетения.

 

5.                Аппликация соломкой криволинейными элементами панно «Ромашка».

Теория. Особенности выполнения аппликации криволинейными элементами. Роль эскиза в аппликации. Графический и колористический эскиз. Умение читать эскиз аппликации соломкой. Технология выполнения элементов аппликации по шаблонам. Технология поэлементного наклеивания. Способы компоновки элементов композиции в аппликации. Цветы – символы Беларуси.

Растения Красной Беларуси.

Практика. Выполнение учебной работы – панно «Ромашка» размером 20*20см. с использованием технологии изготовления элементов по шаблонам:

подготовка материала к работе; работа с эскизом: деление эскиза на отдельные детали, определение цвета деталей и направление настила соломенных лент, определение порядка компоновки деталей панно;

изготовление элементов аппликации из соломенных пластов по шаблону;

изготовление основы из льняной ткани по типу вымпела;

выполнение аппликации на основе.

6.                Изготовление новогодних сувениров в технике соломоплетения

Практика. Изготовление новогодних сувениров: новогодняя подвеска с двумя колокольчиками, веночек, месяц, колокольчики.

7.                Аппликация геометрическими элементами «Белорусские узоры»

Теория. Художественные особенности геометрической аппликации. Орнамент и орнаментальные композиции (цепочки, бордюры, розетки, сетки, кайма) в аппликации соломкой. Основные принципы создания орнаментальных композиций: симметричность, пропорциональность, трёхкомпонентность узоров, ритм, статика и равновесие. Особенности составления белорусского орнамента. Учёт направления волокон соломки при составлении орнамента.

Основные элементы геометрической аппликации. Техника образования геометрических фигур из соломенных лент, инструменты и способы подготовки соломенных лент.

Технология выполнения аппликации геометрическими элементами. Роль эскиза. Создание светотеневых эффектов в композициях.

Традиционные белорусские праздники

Практика. Аппликация геометрическими элементами готовых изделий по образцу: панно «Рождественский подарок» (размер15*15см.), панно «Поздравляем» (размер25*25см.), панно «Весенний букет» (размер 20*35).

8.     Праздник «Пасха». Изготовление пасхальных яиц

Теория. Беседа «Секреты бабушкиных узоров». Писанки.

Практика. Разработка эскиза (графического и колористического) узоров аппликаций соломкой, предложенных учащимися. Подбор соломки и заготовка аппликации. Подготовка поверхности изделия для аппликаций соломкой –покрытие клеевым грунтом, лаком деревянных и картонных поверхностей. Художественное оформление готового изделия упрощенными деталями.

9.                Изготовление оберегов

Теория. Понятие «оберег». Знакомство с символикой оберегов, с семейными традициями белорусского народа, с бытом. Правила создания оберегов. Демонстрация и изучение бросового и природного материала для современных оберегов. Традиции белорусов.

Практика. Изготовление оберегов «Домовёнок» (небольшого размера в виде мешочка), «Венчик» (высота 15см., немного украшений).

10.           «Летний калейдоскоп» – инкрустация и аппликация работ по выбору учащихся

Теория. Беседа о богатстве и щедрости земли белорусской, её рек, озёр, лесов и полей. Марафон загадок «Чем богаты, тому и рады». (В отгадках спрятаны темы творческих заданий). Учащиеся выбирают темы аппликации: «Грибы», «Ягоды», «Плоды и овощи» и т.д. Особенности изготовления крупных деталей округлой и полуокруглой формы – направление настила, толщина соломенных лент, соблюдение однородности цветовой гаммы.

Практика. Индивидуальная творческая работа учащихся: разработка эскиза аппликации, заготовка элементов аппликации в нужной технике, размещение и наклеивание элементов на основе.

11.             Итоговое занятие

Теория. Анализ работы объединения за год. Организация выставки творческих работ учащихся. Самооценка достижений учащихся.

 

Ожидаемые результаты

 

По окончании обучения в объединении «Волшебная соломка» учащиеся должны знать:

 

·        историю и основные направления развития белорусского народного творчества;

·        региональные виды и особенности декоративно-прикладного творчества;

·        основы декоративно-прикладного творчества, основные понятия и выразительные средства;

·        историю возникновения аппликации соломкой и соломоплетения, как одного из видов белорусского народного творчества;

·        понятие аппликации и виды аппликации соломкой, соломоплетение;

·        виды соломки, её технические и декоративные свойства как поделочного материала;

·        способы заготовки и обработки соломки;

·        технологию выполнения аппликации соломкой геометрическими и криволинейными элементами;

·        роль растений в жизни человека;

·        рстения Красной книги Республики Беларусь;

·        инструменты и принадлежности, правила работы с ними.

уметь:

·        выбирать материал для аппликации, тонировать соломку;

·        заготавливать соломку и проводить её первичную обработку;

·        работать с эскизом аппликации;

·        пользоваться технологическими картами;

·        изготавливать изделия и выполнять аппликацию и соломоплетение по учебному образцу.

 

Учебно-тематический план

(11–13 лет, 108 часов на одно звено 6-и часовой группы)

№ п/п

Наименование разделов, тем

Количество часов

Всего часов

В том числе

теоретических

практических

1

Вводное занятие

3

3

-

2

Подготовка соломы к работе

3

-

3

3

Отбелка и крашение соломы

3

0,5

2,5

4

Обучение первоначальным приемам инкрустации, аппликации и соломоплетения

3

2

1

5

Аппликация соломкой криволинейными элементами панно «Ромашка»

6

0,5

5,5

6

Изготовление новогодних сувениров в технике соломоплетения

27

2

25

7

Аппликация геометрическими элементами «Белорусские узоры»

21

2

19

8

Праздник «Пасха». Изготовление пасхальных яиц

6

0,5

5,5

9

Изготовление оберегов

18

1

17

10

«Летний калейдоскоп» – инкрустация и аппликация работ по выбору учащихся

15

1

14

11

Итоговое занятие

3

3

Итого:

на одно звено: 108

 

Содержание программы

12.           Вводное занятие

Теория. Понятие декоративно-прикладного творчества, виды и формы, выразительные средства. История развития декоративно-прикладного творчества, его роль в жизни человека. Региональные виды декоративно-прикладного творчества. Роль растений в жизни человека.

Знакомство с оборудованием кабинета. Инструменты, вспомогательные материалы и принадлежности, применяемые в работе с соломкой. Правила безопасной работы (инструктаж по технике безопасности проводится на всех занятиях, связанных с практическим выполнением заданий). Организация рабочего места. Гигиена труда. Диагностика (тестирование) уровня подготовленности учащихся.

13.           Подготовка соломы к работе

Теория. Правила безопасной работы.

Практика. Нарезка и расчистка соломы. Сортировка.

14.            Отбелка и крашение соломы.

Теория. Работа с перегидролью, анилиновыми и пищевыми красителями. Правила безопасной работы с перегидролью и красителями.

Практика. Отбелка и крашение соломы.

15.           Обучение первоначальным приемам аппликации, инкрустации и соломоплетения.

Теория. Понятие аппликации. Виды аппликации: предметная, сюжетная, декоративная. История развития и особенности белорусской школы аппликации соломкой и соломоплетения. Виды аппликации соломкой: геометрическая и криволинейная. Традиционные принципы работы белорусских мастеров аппликации соломкой и соломоплетения с цветом. Ведущая роль натурального цвета. Использование аппликации в качестве декора и для создания самостоятельных декоративных композиций.

Практика. Обучение первоначальным приемам аппликации, инкрустации и соломоплетения.

 

16.           Аппликация соломкой криволинейными элементами панно «Ромашка».

Теория. Особенности выполнения аппликации криволинейными элементами. Роль эскиза в аппликации. Графический и колористический эскиз. Умение читать эскиз аппликации соломкой. Технология выполнения элементов аппликации по шаблонам. Технология поэлементного наклеивания. Способы компоновки элементов композиции в аппликации. Цветы – символы Беларуси.

Растения Красной Беларуси.

Практика. Выполнение учебной работы – панно «Ромашка» (размер 40*70см.) с использованием технологии изготовления элементов по шаблонам:

подготовка материала к работе; работа с эскизом: деление эскиза на отдельные детали, определение цвета деталей и направление настила соломенных лент, определение порядка компоновки деталей панно;

изготовление элементов аппликации из соломенных пластов по шаблону;

изготовление основы из льняной ткани по типу вымпела;

выполнение аппликации на основе.

17.           Изготовление новогодних сувениров в технике соломоплетения

Практика. Изготовление новогодних сувениров: новогодняя подвеска с пятью колокольчиками, веночек с оформлением игрушек плетенных из соломы, месяц (высота 25см.), более сложное оформление, колокольчики.

18.           Аппликация геометрическими элементами «Белорусские узоры»

Теория. Художественные особенности геометрической аппликации. Орнамент и орнаментальные композиции (цепочки, бордюры, розетки, сетки, кайма) в аппликации соломкой. Основные принципы создания орнаментальных композиций: симметричность, пропорциональность, трёхкомпонентность узоров, ритм, статика и равновесие. Особенности составления белорусского орнамента. Учёт направления волокон соломки при составлении орнамента.

Основные элементы геометрической аппликации. Техника образования геометрических фигур из соломенных лент, инструменты и способы подготовки соломенных лент.

Технология выполнения аппликации геометрическими элементами. Роль эскиза. Создание светотеневых эффектов в композициях.

Традиционные белорусские праздники

Практика. Аппликация геометрическими элементами готовых изделий по образцу: панно «Рождественский подарок» (размер 30*40), панно «Поздравляем» (50*50), панно «Весенний букет» (30*60).

19.            Праздник «Пасха». Изготовление пасхальных яиц

Теория. Беседа «Секреты бабушкиных узоров». Писанки.

Практика. Разработка эскиза (графического и колористического) узоров аппликаций соломкой, предложенных учащимися. Подбор соломки и заготовка аппликации. Подготовка поверхности изделия для аппликаций соломкой –покрытие клеевым грунтом, лаком деревянных и картонных поверхностей. Художественное оформление готового изделия инкрустацпей с множественными элементами или аппликацией.

20.           Изготовление оберегов

Теория. Понятие «оберег». Знакомство с символикой оберегов, с семейными традициями белорусского народа, с бытом. Правила создания оберегов. Демонстрация и изучение бросового и природного материала для современных оберегов. Традиции белорусов.

Практика. Изготовление оберегов «Домовёнок» (объемный, высотой 30см., в оформлении с элементами плетения), «Венчик» (высота 20см. с элементами плетения).

21.           «Летний калейдоскоп» – инкрустация и аппликация работ по выбору учащихся

Теория. Беседа о богатстве и щедрости земли белорусской, её рек, озёр, лесов и полей. Марафон загадок «Чем богаты, тому и рады». (В отгадках спрятаны темы творческих заданий). Учащиеся выбирают темы аппликации: «Грибы», «Ягоды», «Плоды и овощи» и т.д. Особенности изготовления крупных деталей округлой и полуокруглой формы – направление настила, толщина соломенных лент, соблюдение однородности цветовой гаммы.

Практика. Индивидуальная творческая работа учащихся: разработка эскиза аппликации, заготовка элементов аппликации в нужной технике, размещение и наклеивание элементов на основе.

22.             Итоговое занятие

Теория. Анализ работы объединения за год. Организация выставки творческих работ учащихся. Самооценка достижений учащихся.

 

 

Ожидаемые результаты

По окончании обучения в объединении «Волшебная соломка» учащиеся должны знать:

·        историю и основные направления развития белорусского народного творчества;

·        региональные виды и особенности декоративно-прикладного творчества;

·        основы декоративно-прикладного творчества, основные понятия и выразительные средства;

·        историю возникновения аппликации соломкой и соломоплетения, как одного из видов белорусского народного творчества;

·        понятие аппликации и виды аппликации соломкой, соломоплетение;

·        виды соломки, её технические и декоративные свойства как поделочного материала;

·        способы заготовки и обработки соломки;

·        технологию выполнения аппликации соломкой геометрическими и криволинейными элементами;

·        роль растений в жизни человека;

·        рстения Красной книги Республики Беларусь;

·        инструменты и принадлежности, правила работы с ними.

уметь:

·        выбирать материал для аппликации, тонировать соломку;

·        заготавливать соломку и проводить её первичную обработку;

·        работать с эскизом аппликации;

·        пользоваться технологическими картами;

·        изготавливать изделия и выполнять аппликацию и соломоплетение по учебному образцу.

 

Формы и методы реализации программы

Методы организации образовательного процесса, используемые на занятиях в объединении, направлены на формирование разносторонне развитой, нравственно-устойчивой личности, владеющей необходимыми теоретическими знаниями, практическими навыками и умениями художественно-прикладной деятельности, имеющей творческий опыт и потенциал.

Реализация программы предусматривает использование следующих технологий.

Технология педагогической мастерской:

o      равноправие, сотрудничество всех участников образовательного процесса;

o      развитие сотрудничества между учащимися;

o      вариативность, возможность выбора;

o      создание проблемных ситуаций.

Технология активного обучения:

создание образовательной среды, которая стимулирует активность и 

самостоятельность учеников в обучении, воспитывает рефлексивную культуру.

Программа предполагает использование следующих методов обучения: наглядные, практические, словесные, мотивации учебно-познавательной деятельности, стимулирование творческих процессов.

Для успешного решения учебно-воспитательных задач используются следующие формы организации учебно-воспитательного процесса: индивидуальные занятия, групповые, а также массовые, которые носят характер творческого и профессионального направления.

Активные формы обучения и воспитания:

дискуссии, сообщения, беседы, познавательные игры, экскурсии, викторины.

Образовательный процесс в объединении организуется с учётом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.

 

Виды и формы контроля качества усвоения программы

выставки творческих работ,

участие в районных, областных и республиканских выставках-конкурсах декоративно-прикладного творчества.

 

 

 

 

 

Литература

Для педагога:

1.                Боганева, А. М. Традыцыйная мастацкая культура беларусаў / А. М. Боганева. – Минск : Беларуская навука, 2004.

2.                 Гомозова, Ю. Б. Калейдоскоп чудесных ремёсел / Ю. Б.Гомозова. – Ярославль : Академия, 1998.

3.                Левина, М. 365 весёлых уроков труда / М. Левина. – М. : Просвещение, 1999.

 

Для учащихся:

1.                Лобачевская, О. Плетение из соломки / О. Лобачевская. – М. : Культура и традиции, 2000.

2.                Чадович, Л. В. Разнотравье в руках ребёнка / Л. В. Чадович. – Мозырь : ОООНД Белый ветер, 2003.

 

 

 

 

Рейтинг@Mail.ru

Copyright © ЦTДиМ г.Слоним 2007-- All Rights Reserved. | tsdtslonim@mail.ru

Назад к содержанию | Назад к главному меню