Сайт ЦТДиМ Слоним. Учреждение дополнительного образования ЦТДиМ Слоним.


Перейти к содержанию

Главное меню:


Общая Структура Сайта

  • Главная

  • Мониторинг шестого дня ЦТДиМ Слоним

    Мониторинг шестого дня, новости, события недели месяца.

  • Администрация ЦТДиМ Слоним.

    График работы администрации

  • Профсоюз ЦТДиМ Слоним

    Состав профсоюзного комитета первичной профсоюзной организации. Состав ревизионной комиссии первичной профсоюзной организации

  • Виртуальная приемная ЦТДиМ Слоним

    Виртуальная приемная - новая форма диалога администрации и граждан, которая, наряду с традиционными формами (письменные обращения и личный прием у администрации), предоставляет дополнительную возможность получить исчерпывающие ответы (консультации) на интересующие вопросы, выступить с предложением и инициативой, открыто высказать свое мнение по актуальной теме.

  • Одно окно

    • Книга жалоб. ЦТДиМ Слоним.

      Книга замечаний и предложений находится у директора ШУМЕЙКО ЕЛЕНА НИКОЛАЕВНА

    • Вышестоящие организации ЦТДиМ Слоним.

      Вышестоящие организации

    • Структура ЦТДиМ Слоним.

    • Режим работы ЦТДиМ Слоним.

      Режим работы государственного учреждения образования "Слонимский районный центр творчества детей и молодежи"

    • график личного приема граждан руководителем учреждения ЦТДиМ Слоним.

      График личного приема граждан руководителем государственного учреждения образования "Слонимский районный центр творчества детей и молодежи" В период отсутствия директора прием граждан осуществляет методист Иванова Марина Александровна

    • Перечень административных процедур по обращению граждан ЦТДиМ Слоним.

      ПЕРЕЧЕНЬ административных процедур, осуществляемых государственным учреждением образования "Слонимский районный центр творчества детей и молодежи" по заявлениям граждан

    • Образцы заявлений ЦТДиМ Слоним

      О постановке на учет нуждающимися в улучшении жилищных условий. О снятии с учета нуждающихся в улучшении жилищных условий

    • Горячие прямые телефонные линии ЦТДиМ Слоним

      "Прямые телефонные линии" проводятся руководителем учреждения в целях разъяснения гражданам и юридическим лицам вопросов в пределах своей компетенции либо по заранее планируемой теме, обусловленной ее актуальностью, согласно утвержденному графику. "Горячие линии" проводятся руководителем учреждения по телефону, с привлечением иных должностных лиц в целях сообщения гражданами и юридическими лицам информации по вопросам, требующим принятия учреждением мер реагирования в пределах своей компетенции.

    • Порядок обжалования ответов на письменные обращения граждан ЦТДиМ Слоним

      Порядок обжалования ответов на письменные обращения В случае несогласия с данным письменным ответом Вы в соответствии со статьей 20 Закона Республики Беларусь от 18 июля 2011 г. "Об обращениях граждан и юридических лиц" вправе обжаловать настоящий ответ в вышестоящий государственный орган.Порядок обжалования ответов на принятые административные решения случае несогласия с принятым административным решением Вы в соответствии со статьей 32 Закона Республики Беларусь от 28 октября 2008 г. № 433-3 "Об основах административных процедур" можете подать административную жалобу в вышестоящий государственный орган.

    • Нормативно правовые акты ЦТДиМ Слоним

      Директива Республики Беларусь от 27.12.2006 N 2 «О мерах по дальнейшей дебюрократизации государственного аппарата» Закон Республики Беларусь от 18 июля 2011 г. № 300-З «Об обращениях граждан и юридических лиц» Закон Республики Беларусь от 15 июля 2015 г. № 306-З «О внесении изменений и дополнений в Закон Республики Беларусь «Об обращениях граждан и юридических лиц» Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 29 апреля 2010 г. № 645 «О некоторых вопросах интернет-сайтов государственных органов и организаций и признании утратившим силу постановления Совета Министров Республики Беларусь от 11 февраля 2006 г. № 192»

  • Об учреждении

    • О центре ЦТДиМ Слоним

      Государственное учреждение образования "Слонимский районный центр творчества детей и молодежи" - широкодоступное, комплексное, многопрофильное учреждение дополнительного образования, деятельность которого направлена на развитие личности обучающихся, формирование и развитие их творческих способностей, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном, физическом совершенствовании, адаптацию к жизни в обществе, организацию свободного времени, профессиональную ориентацию

    • Цели и задачи ЦТДиМ Слоним

      создание максимально благоприятных условий для интеллектуального, нравственного, творческого и физического развития обучающихся, для формирования научного мировоззрения, овладения социальными, культурными, моральными нормами и правилами; обеспечение получения дополнительного образования обучающимися, а также содействие профессиональной подготовке детей и молодежи;

    • Наши традиции ЦТДиМ Слоним

      акция милосердия "Рождественские колокольчики";фестиваль для детей инвалидов "Мир моих увлечений";день открытых дверей "Мы рады встрече с Вами";акция "Ветеран рядом";новогодний марафон "Здравствуй, ёлка!";фестиваль детских объединений;летний оздоровительный лагерь "Мечтатель";фестиваль интеллектуальных игр

    • Наши педагоги ЦТДиМ Слоним

      Распределение педагогов по квалификационным категориям характеризуется следующими показателями: 2 имеют высшую категорию, I категорию имеют 10 педагогов, II категорию 6 педагогов, без категории 26 педагогов. Из общего количества педагогических работников высшее образование имеют 22 педагога, среднее специальное - 18 педагогов, среднее образование - 4 педагога.

    • Устав ЦТДиМ Слоним

      Государственное учреждение образования «Слонимский районный центр творчества детей и молодежи», именуемое в дальнейшем Учреждение, основано на праве оперативного управления, переименовано решением Слонимского районного исполнительного комитета от 14.11.2011 №869 из государственного учреждения образования «Слонимский районный центр детского творчества «Скарбница», созданного на основании решения Слонимского районного исполнительного комитета от 09.11.2009 №946, зарегистрированного в Едином государственном регистре юридических лиц и индивидуальных предпринимателей за номером 590941230 от 30.12.2009, являющегося правопреемником Учреждения образования «Слонимский государственный районный центр детского творчества «Скарбница».

    • Коллективный договор ЦТДиМ Слоним

      Настоящий коллективный договор (далее – Договор) заключен между работниками государственного учреждения образования «Слонимский районный центр творчества детей и молодежи» от имени, которых выступает профсоюзный комитет первичной профсоюзной организации государственного учреждения образования «Слонимский районный центр творчества детей и молодежи» Белорусского профессионального союза работников образования и науки (далее – Профком), представляющий интересы работников-членов отраслевого профсоюза, в лице председателя Профкома Наумик Светланы Николаевны и государственным учреждением образования «Слонимский районный центр творчества детей и молодежи» (далее - Наниматель) в лице уполномоченного должностного лица нанимателя (далее – Наниматель) Шумейко Елены Николаевны, директора.

    • Правила внутреннего трудового распорядка ЦТДиМ Слоним

      Правила внутреннего трудового распорядка (далее – Правила) разработаны в соответствии с Трудовым кодексом Республики Беларусь, Типовыми правилами внутреннего трудового распорядка, утвержденными постановлением Министерства труда Республики Беларусь от 05.04.2000 №46, иными актами законодательства Республики Беларусь, Положением об учреждении дополнительного образования.

  • Наши успехи ЦТДиМ Слоним.

    Результативность участия в областных, республиканских, международных конкурсах

  • БРПО

    • Детские объединения ЦТДиМ Слоним.

      Цель: создание условий для самоопределения, саморазвития, самосовершенствования и самореализации детей и подростков через организацию активной, насыщенной интересными и полезными делами жизни детского коллектива, укрепление нравственного климата в нем, гуманных отношений сотрудничества.

    • "Дороги добра" Программа развития для младших школьников-октябрят

      Младший школьный возраст - особый период в жизни ребёнка. Дети этого возраста имеют огромный заряд активности, переживают бум деятельности. Они открыты для общения и готовы принимать участие во всех мероприятиях, чтобы выглядеть успешными в глазах учителей, родителей и одноклассников, активно играют и охотно проявляют инициативу, стараются всё делать самостоятельно.У них насыщенная учебная программа, олимпиады и интеллектуальные конкурсы по предметам, изучаемым в школе.Они творчески и талантливы, с увлечением посещают кружки и клубы центров развития и дополнительного образования.Кроме того, в жизнь детей всё больше и больше входят непрерывно развивающиеся и усложняющиеся информационные технологии и технические инновации. Многие школьники достаточно хорошо умеют работать с сетью интернет.се чаще сегодня можно увидеть ребят, которые общаются и играют вместе не на улице, а в интернете.Другое наблюдение - дети перестают фантазировать, становятся неспособными создавать собственные визуальные образы, с трудом обобщализируют информацию.

    • Молодежный парламент ЦТДиМ Слоним

      Деятельность Молодежного парламента регламентируется документами. Состав Молодёжного парламента при Слонимском районном Совете депутатов

  • Азбука безопасности ЦТДиМ Слоним

    Безопасность - многозначное понятие в различных средах жизнедеятельности человека. Безопасность человека - такое состояние, когда действие внешних и внутренних факторов не приводит к смерти, ухудшению функционирования и развития организма человека в целом, а также его сознания и психики, не препятствуют достижению определенных желательных для человека целей. "Азбука безопасности" - информация для детей и взрослых. Очень часто мы страдаем из-за нашей неосторожности и беспечности, из-за неумения или нежелания предвидеть последствия своих поступков. Порой мы забываем принять меры, чтобы оградить себя и своих близких от чрезвычайных ситуаций и превратностей жизни.

  • Расписание занятий. ЦТДиМ Слоним.

    Расписание занятий на учебный год

  • План работы ЦТДиМ Слоним.

    План - график работы на государственного учреждения образования "Слонимский районный центр творчества детей и молодёжи"

  • Шестой день. ЦТДиМ Слоним.

    План мерроприятий в шестой день недели

  • Кружки ЦТДиМ Слоним.

    Сведения о кружковой сети ГУО СРЦТДиМ

  • Аттестация ЦТДиМ Слоним

    Аттестация - это обязательное условие в деятельности любого специалиста в любой профессии. Это принятая и постоянно реализуемая форма проверки профессиональных компетенций, которая обязательно периодически проводится везде. В целом способствует развитию, как самого учреждения, так и его сотрудников. Аттестация педагогических работников - это изучение и оценка их профессионального уровня, деловых и личных качеств, результатов педагогической деятельности по формированию знаний, умений, навыков, интеллектуального, нравственного, творческого и физического развития учащихся при реализации содержания образовательных программ дошкольного, общего среднего, профессионально-технического, среднего специального, специального, дополнительного образования детей, программ воспитания и научно-методического обеспечения. Главное при аттестации - соблюдать принципы открытости, коллегиальности, системности и целостности экспертных оценок и их максимально объективного характера.

  • Опорная методическая площадка ЦТДиМ Слоним

    Образовательный процесс в государственном учреждении образования "Слонимский районный центр творчества детей и молодежи" направлен на реализацию программ объединений по интересам с целью развития творческих способностей детей и подростков и включает в себя повышение качества образовательного процесса в объединениях, стимулирование учебно-познавательной деятельности, оказание практической помощи педагогам дополнительного образования при разработке программно-методического обеспечения по различным профилям дополнительного образования детей и молодёжи. Методической службой систематически разрабатываются материалы в помощь педагогам, методические рекомендации, диагностико-аналитические материалы, памятки и т.д

  • Инновационный проект 2008-2010

    • Инновационный проект 2008-2010 ЦТДиМ Слоним

      Предлагаем для использования в учебно-воспитательном процессе материалы по гендерному воспитанию. Сборник для работы с педагогами. Сборник для работы с родителями. Сборник для работы с детьми

  • Инновационный проект 2016-2018

    • Инновационный проект 2016-2018 ЦТДиМ Слоним

      Внедрение модели поликультурного воспитания учреждения образования в воспитательное пространство региона

    • Программа реализации проекта ЦТДиМ Слоним

      Программа реализации проекта. Цель: оценка состояния готовности коллектива к работе в инновационном режиме.

    • Календарный план 2016/2017

      Календарный план инновационной деятельности на 2016/2017 учебный год

    • Мероприятия ЦТДиМ Слоним

      В комнате по месту жительства "Ровесник" в рамках инновационного проекта "Внедрение модели поликультурного воспитания обучающихся в воспитательное пространство региона" для учащихся объединений по интересам был проведен информационный час "Традиции воспитания в разных странах".

  • Мастер класс ЦТДиМ Слоним.

    Знать и любить своё наследие - значит чувствовать себя частичкой родной земли. И в этом смысле приобщение к истории народа, знакомство с его традициями и искусством - путь формирования сознания личности ребёнка. Большая роль на этом пути принадлежит педагогу, потому что от того, какую информацию он донесёт, зависит духовное состояние воспитанников, их творческое восприятие. Именно с этой целью создан и работает кружок "Инкрустация соломкой" под руководством Альбертович О.В.

  • Типовые программы ЦТДиМ Слоним

    Об утверждении типовых программ дополнительного образовании детей и молодежи

  • Программы объединений

    • культурно-досуговый профиль

      • Интеллектуальные игры ЦТДиМ Слоним

        Интеллектуальная игра является ценным средством развития умственной активности школьника, активизирует психические процессы, вызывает интерес к познанию окружающего мира. Игра помогает не только заострить умственные способности, развить смекалку и умение мыслить логически, но воспитывает чувство собственного достоинства и ответственности, дарит радость человеческого общения.Игра создает прекрасную возможность для активного межличностного взаимодействия, ибо играть - значит вступать во взаимодействие с партнерами, своего рода полигон для общественного и творческого самовыражения. Интеллектуальные игры востребованы детьми, поскольку они удовлетворяют их особые познавательные и социальные потребности

    • образовательные программы художественного профиля

      • Изобразительное искусство ЦТДиМ Слоним

        Изобразительное искусство - один из важнейших путей эстетического освоения мира человеком. Обучение изобразительному искусству не сводится лишь к обучению технике рисования. Не менее важным является развитие творческой активности детей, приобщение их к мировой и отечественной художественной культуре и, в целом, формирование развитой, гармоничной, культурной, творческой личности. Основная цель программы объединения по интересам "Волшебные картины" - не столько научить детей рисовать, обучить их основам художественного ремесла, сколько раскрыть душу, развить самостоятельное мышление, фантазию, умение видеть и чувствовать прекрасное

      • Декоративно-прикладное творчество ЦТДиМ Слоним

        Одежда является существенной характеристикой личности. По тому, как одевается человек, можно судить о его вкусе, творческих способностях, аккуратности, образе жизни и т. д. В современном мире, с его оперативностью контактов и необходимостью быстрых оценок, имидж человека все чаще отождествляется с самим человеком. Одежда давно стала одним из языков социального общения и средством социальной коммуникации. В современной молодежной среде, к сожалению, моду не принято рассматривать как произведение искусства. Мода сегодня - это streetfashion, т.е. "уличная мода". По всему миру через интернет создаются блоги, где молодежь делится своим представлением о том, как надо одеваться и как выглядеть стильно. Единственным критерием стильности становится наличие в гардеробе определенного набора марок или хитов сезона.

    • общественно-гуманитарный профиль

      • Журналистика ЦТДиМ Слоним

        Можно ли стать журналистом за один год? А за два? Или, к примеру, за 5 лет, ведь именно столько учатся этому ремеслу в вузах. Ответ очевиден - учиться этой уникальной по своей специфике, труднейшей как в моральном, так и, порой, физическом смысле, но, тем не менее, интереснейшей профессии нужно всю жизнь. Именно эту мысль старается донести педагог дополнительного образования своей программой объединения по интересам "Основы журналистики", рассчитанной для учащихся 14 лет и старше. Программа является актуальной, так как обладает значительным проф-ориентационным потенциалом, предоставляя учащимся возможность широкого выбора будущей профессиональной деятельности, обеспечивая формирование необходимых умений и навыков, способов деятельности в социуме.

    • социально-педагогический профиль

      • ОПФР ЦТДиМ Слоним

        Не секрет, что число детей, имеющих особенности психофизического развития, во всем мире не только не уменьшается, но и растет. И дома, и в школе таким детям нелегко. Еще труднее тем, кто всегда возле них: родителям, педагогам, тем, кто с ними общается. Развитие цивилизации неумолимо требует новых подходов к воспитанию и обучению детей данной категории. Предъявляются новые требования и к окружающим их людям. Актуальной задачей современной системы образования и воспитания становится приобщение детей с особенностями психофизического развития к искусству в форме художественно-творческой деятельности. В процессе художественной деятельности у ребёнка: происходит развитие познавательной сферы, которое достигается за счет комплексного воздействия изо-терапии, затрагивающего как моторное и образное, так и речевое развитие ребенка

    • туристско-краеведческий профиль

      • Моя малая Родина ЦТДиМ Слоним

        Краеведение - научная дисциплина, направленная на комплексное, всестороннее, разнонаправленное изучение родного края, непосредственного природного, культурного, социального окружения жизни человека. В педагогическом контексте наиболее важным является то, что участие учащихся в процессе краеведческого познания является действенным образовательно-воспитательным средством. Необходимость изыскивать, накапливать и оперировать большим количеством разнообразной информации о родном крае помогает лучшему ее запоминанию, формирует постоянный эмоциональный отклик, активное, обоснованное мировоззрение на основе знания, понимания и уважения к родной земле.

    • физкультурно-спортивный профиль

      • Сложно-координационные виды спорта ЦТДиМ Слоним

        Программа объединения "Пулевая стрельба" носит военно-спортивную направленность, ориентирована на организацию содержательного досуга, укрепление здоровья, удовлетворение потребностей учащихся в активных формах познавательной деятельности и двигательной активности. Стрелковый спорт является одним из самых массовых видов спорта. Особенно большой популярностью он пользуется среди молодежи. Стрелковый спорт воспитывает смелость, мужество, решительность, самообладание, целеустремленность, трудолюбие, внимательность, самостоятельность. Доступной формой обучения учащихся приемам пулевой стрельбы является стрельба из пневматических винтовок. Цель: социальное, физическое, интеллектуальное развитие личности учащихся через обучение приёмам и правилам пулевой стрельбы.

  • Положения

  • Оздоровительный сезон

  • Статьи

    • 2017-й – Год науки

      В Беларуси 2017 год объявлен Годом науки.Президент Республики Беларусь Александр Лукашенко подписал Указ "Об объявлении 2017 года Годом науки". Документ направлен на повышение роли науки в социально-экономическом развитии Беларуси. Данное решение будет способствовать:

    • Журналистика (первоначально)

      В 2012/2013 учебном году в государственном учреждении образования "Слонимский районный центр творчества детей и молодёжи" начало свою деятельность объединение по интересам "Основы журналистики" под руководством педагога (он же - руководитель местного телеканала "Слоним ТВ") Афанасика Сергея Васильевича. Занятия в объединении с первых дней заинтересовали ребят своей необычностью, возможностью применять выдумку, фантазию, осуществлять поиск разных приёмов и способов выражения своих мыслей, творчески общаться друг с другом. За время существования объединения ребята приняли участие в многочисленных конкурсах разного уровня. Их видеоролики не один раз становились победителями областных и республиканских этапов.

    • О ВЕДЕНИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ДНЕВНИКА

      Педагогический дневник - это основной рабочий и отчетный документ, имеющий юридическую силу, в котором воспитатель планирует и анализирует свою организаторскую и педагогическую деятельность: деятельность по охране жизни и здоровья детей; деятельность, направленную на развитие и реализацию программы смены; деятельность, направленную на формирование коллектива как самоорганизующейся системы, формирование внутри коллективных отношений, личностное развитие ребенка; делает выводы, обобщения, намечает перспективы дальнейшей работы с отрядом (в течение смены). Педагогический дневник - это своеобразная копилка педагогического мастерства; это результат творчества воспитателя, его профессионализма; это размышления, отчеты, прогнозы, анализы, перспективы. Основы педагогического дневника составляют ежедневные записи, которые строятся в соответствии с периодами смены (организационный, основной, заключительный).

    • Памятка руководителям учреждений

      АНАЛИЗ РАБОТЫ УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ЗА ПРОШЕДШИЙ УЧЕБНЫЙ ГОД Анализ проводится по основным направлениям деятельности школы. Критериями успешности школы являются конечные результаты, тенденции развития основных образовательных процессов. Степень успешности определяется положительными изменениями, достигнутыми школой по сравнению с предыдущими годами своей деятельности и в сравнении с районными показателями. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К АНАЛИЗУ

    • Развитие творческой индивидуальности детей и подростков

      Важнейшей содержательной стороной дополнительного образования является формирование творческого подхода к эстетической деятельности детей и подростков. Актуальность ее связана с тем, что принцип творчества становится в настоящее время ведущим в обучении учащихся. Естественно предположить, что творческое начало, которое, по мнению ведущих отечественных и зарубежных педагогов и психологов, должно стать жизненным принципом нынешнего поколения детей, особенно успешно может быть сформировано в творческо-художественной деятельности. Содержание художественно-эстетического образования должно способствовать формированию национального самосознания, уважения к историческому и культурному наследию Белорусского народа и народов всего мира. От родной песни, родного слова, картин родной природы к пониманию искусства своих ближайших соседей и к мировой художественной культуре - таким видится путь познания национальных и мировых культурных ценностей

    • Пашырэнне і папулярызацыя сферы ўжывання беларускай мовы

      Пашырэнне і папулярызацыя сферы ўжывання беларускай мовы у дзяржаунай установе адукацыі "Слонімскі раённы цэнтр творчасці дзіцей і моладзі" У адпаведнасці з Кодэксам Рэспублікі Беларусь "Аб адукацыі" з мэтай прыняцця дадатковых мер па пашырэнні сферы прымянення беларускай мовы ў адукацыйным працэсе дзяржаўнай установы адукацыі "Слонімскі раённы цэнтр творчасці дзіцей і моладзі" распрацаваны і рэалізуецца план мерапрыемсваў па папулярызацыі і пашырэнні сферы прымянення беларускай мовы. У 2010 годзе ў цэнтры дзіцячай творчасці дзяцей і моладзі створана літаратурнае аб'яднанне для дзяцей, схільных да літаратурнай дзейнасці, - "Літаратурная творчасць" (кіраўнік Трафімчык Т.У.). Педагог на занятках карыстоўвае наступныя віды працы:.

    • Из опыта работы Кособуцкой С.Н.

      Изменения, происходящие в обществе, расставляют новые приоритеты, задают жесткую модель "человека третьего тысячелетия", ответственного, инициативного, способного к множественным выборам и легко адаптирующегося к быстро меняющимся условиям.Большие возможности для формирования такого человека имеет детское общественное объединение (ДОО). Стремление к объединению - естественная потребность детей и подростков: ребёнок видит в объединении с другими детьми возможность самозащиты, самоуважения, самореализации себя как личности и как члена общества себе подобных. Действуя в своем объединении, дети приобщаются к общественной жизни, здесь во многом происходит формирование их мировоззрения, гражданского самосознания.

    • Социализация личности ребёнка через формирование гендерной культуры на основе национальных традиций

      Актуализация проекта. Формирование гендерной культуры личности является одним из приоритетных направлений государственной политики в области образования. "Гендерное воспитание состоит в целенаправленном создании условий, способствующих идентификации личности как представителя определенного пола, закреплению гендерных ролей, воспроизводству соответствующего социального опыта; формирование гендерной культуры личности". В современном социокультурном обществе существует проблема идентификации пола. Особенностями расстройств идентификации пола "в легкой форме" являются устойчивые и сильные переживания ребенка по поводу того, что у него не тот или другой пол, а также желание принадлежать к другому полу. Прогноз развития таких детей зависит от ранней диагностики расстройства. Важная роль на данном этапе отводится семье. В этой связи педагоги должны тесно сотрудничать с родителями.

    • Социальная адаптация детей с особенностями психофизического развития через занятия декоративно-прикладным творчеством в условиях учреждения дополнительного образования

      "Государствам следует признавать принцип равных возможностей в области образования для детей, молодежи и взрослых, имеющих инвалидность. Они обязаны обеспечивать включение образования инвалидов в качестве неотъемлемой части в систему общего образования" [7]: правило 6 Стандартных Правил ООН по обеспечению равных возможностей для людей с ограничениями. Законодательством Республики Беларусь определено право на образование всех граждан Республики Беларусь. В Кодексе Республики Беларусь об образовании подчёркивается право детей с особенностями психофизического развития на дополнительное образование, с целью расширения их возможностей для участия в социокультурной деятельности.

    • Внедрение модели формирования гендерной культуры

      Реформирование системы образования Республики Беларусь, реализация Закона Республики Беларусь "Об образовании", Программа непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь, программа развития учреждений дополнительного образования, другие инструктивно-методические и правовые документы Министерства образования требуют сегодня от учреждений образования переосмысления своей роли, ее значительной активизации. На современном этапе необходимо внедрение инновационных форм и методов организации образовательного процесса. Поиск новых подходов ведется в разных направлениях - в содержании, технологиях, формах организации деятельности субъектов образовательного процесса, в оценке результатов. Одним из наиболее недостаточно разработанных вопросов современной воспитательной теории и практики является методология и технология гендерного воспитания. Динамика развития гендерных исследований наблюдается в различных отраслях современного знания (гендерная психология, гендерная социология, идеология прав женщин и мужчин, гендерная экономика, гендерология и т.д.). В связи с этим внедрение гендерных исследований в современную педагогическую практику является исключительно актуальным и представляет одну из ближайших перспектив инновационного развития образовательных учреждений.

    • Планирование и учет работы кружка

      Работа учреждений внешкольного воспитания и обучения становится по-настоящему эффективной, если образовательные программы кружков соответствуют интересам и потребностям школьников, учитываются реальные возможности их удовлетворения в конкретном учреждении, помогают ребенку сформировать собственную ценностную и действенную позицию, стимулируют его самообразование и саморазвитие. Сегодня можно констатировать значительные позитивные изменения в этой деятельности; сложилась технология разработки образовательных программ детских объединений, созданы образовательные программы нового поколении, отражающие современную практику внешкольного воспитания и обучения, сформированы и активно используются комплекты методик психо-педагогической диагностики, разрабатываются и внедряются в практику авторские программы, дидактические пособии и т. д. Наряду с Программами) рекомендованными Министерством образования Республики Беларусь, педагоги пользуются собственными программами, которые составляются с учетом педагогического опыта и специфики учреждения, учебно-воспитательного процесса, сложившихся традиций, запросов и потребности, состояния учебно-материальной базы, а также особенностей состава учащихся.

    • Интерактивные формы и методы занятий, создание благоприятного психологического климата, непринужденной обстановкина занятиях кружка «Саламяныя дзівосы»

      На занятиях в объединениях различных направлений педагогами используются или могут быть использованы общепедагогические, специальные методы и различные формы гендерного воспитания учащихся. В рамках занятий можно эффективно интегрировать индивидуальные, групповые и коллективные формы воспитательной работы. Объединяющими в формировании гендерной культуры могут выступать интерактивные методы обучения и воспитания. Интерактивные методы можно определить как способы целенаправленного усиленного межсубъектного взаимодействия руководителя объединения и кружковца по созданию оптимальных условийразвития. Ведущими признаками интерактивного педагогического взаимодействия являются полилог, диалог, мыследеятельность, смыслотворчество, свобода выбора, создание ситуации успеха, позитивность и оптимистичность оценивания, рефлексия.

    • Организация активной деятельности учащихся, использование ролевых игр, диалогического общения на занятиях интеллектуального объединения «КИМ».

      Активность учащихся бывает: физическая (учащиеся действуют, заключается в пространственном перемещении) Изменяется образ действий партнеров по взаимодействию, например, в деловой или ролевой игре. Кружковцы могут менять рабочее место, пересаживаться, делать презентацию у доски, работать в малых группах, говорить, писать, слушать, делать рисунки и т. д. социальная (задают вопросы, высказывают суждения, обмениваются мнениями); познавательная - кружковцы сами инициируют взаимодействие друг с другом, используют различные приемы и техники обмена информацией: задают вопросы и отвечают на них, обмениваются мнениями, репликами, комментариями и т. д.

    • Эффективные формы работы с семьей по формированию гендерной культуры воспитанников

      Роль семьи в формировании личности определяется зависимостью: какая семья - такой и вырастет в ней человек. Семья и ребенок - зеркальное отражение друг друга. Гендерное воспитание в семье состоит в целенаправленном создании условий способствующих идентификации личности как представителя определенного пола, закреплению гендерных ролей, воспроизводству соответствующего социального опыта; формирование гендерной культуры личности (концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи республики Беларусь).

    • Структурная модель ведения документации

      Деятельность педагогов дополнительного образования регламентируется должностными инструкциями. В учреждении дополнительного образования детей и молодежи должна быть разработана Программа развития учреждения дополнительного образования детей и молодежи сроком на 5 лет. Каждое учреждение дополнительного образования детей и молодежи может составлять на основе региональных и республиканских мероприятий циклограмму своих мероприятий. Годовой план работы учреждения дополнительного образования детей и молодежи разрабатывается на текущий учебный год на основе Программы развития учреждения дополнительного образования детей и молодежи и имеет следующую структуру

    • Выхаванне нацыянальнай самасвядомасці навучэнцаў праз паэтычную творчасць

      У апошнія гады цяжэй стала працаваць з падлеткамі і моладдзю, таму што патрэбна пастаянна пераадольваць перашкоды, якія ствараюць нам цынізм, абыякавасць і іншыя адмоўныя якасці. Адукацыйная абмежаванасць дапаўняецца абмежаванасцю культурнай, агрэсіўнымі адносінамі да ўсяго, што выходзіць за межы ўласных уяўленняў аб жыцці. Адбываецца рэзкае паніжэнне каштоўнасцей духоўнай культуры, не прымаецца лепшае з сусветнай і айчыннай культуры. Адным з прыярытэтных напрамкаў выхаваўчай работы ва ўстановах адукацыі з'яўляецца грамадзянска-патрыятычнае выхаванне. Без ведання сваіх вытокаў немагчыма па-сапраўднаму палюбіць родны край, яго спадчыну, стаць патрыётам. Гэты напрамак работы вядзецца ў рамках рэспубліканскай акцыі навучэнцаў "Жыву ў Беларусі і тым ганаруся" і скіраваны на комплекснае і сістэматычнае вывучэнне гісторыі, культуры і прыроды малой радзімы. Педагогі і навучэнцы ўстаноў адукацыі - актыўныя ўдзельнікі гэтай акцыі.

    • Воспитание, созданное народом

      Человечество добилось огромных результатов в развитии науки и техники, но сам человек не стал лучше: холодный расчёт, желание добиться поставленной цели любыми способами. А где доброта, любовь к окружающему? Развитие цивилизации несёт в себе много негативных проявлений: разрушение моральных ориентиров, большим миграционным процессам. Все более заметна постепенная утрата нашим обществом значений понятий "патриотизм", "гражданственность", "долг", "совесть", "порядочность". Поэтому основным приоритетом национальной системы образования в РБ являются: возрождение национально-культурной основы образования, ориентация образования на воспитание свободной творческой и моральной личности, укрепление физического и психического здоровья нации и каждого человека.

    • Играют дети, играем - мы!

      Деятельность учреждений дополнительного образования направлена на поддержку детства, создание наиболее благоприятных условий для развития творческих способностей детей и молодёжи. В условиях дополнительного образования учащиеся развивают свой творческий потенциал, получают возможность полноценной организации свободного времени. Эффективность развития дополнительного образования во многом зависит от уровня подготовки, качества и эффективности проводимых культурно-досуговых мероприятий.

    • Победа юных журналистов

      В начале ноября 2013 года Гродненским областным Дворцом творчества детей и молодёжи были подведены итоги областного этапа республиканского конкурса творческих работ "Шляхам добрых спраў", который проходил в рамках республиканской акции учащейся молодежи "Жыву ў Беларусі і тым ганаруся".

    • Конкурс чтецов польской поэзии

      11 ноября 2013 года в ГУО "СШ №3 г. Слонима" прошёл районный конкурс чтецов польской поэзии - 2013. Организаторами конкурса стали отдел образования, спорта и туризма Слонимского районного исполнительного комитета и общественное объединение "Союз поляков на Беларуси". Конкурс проводился с целью воспитания любви к польской поэзии, эстетического вкуса; популяризации поэтического творчества среди учащейся молодежи; формирования у учащихся декламаторских умений. Участниками стали учащиеся школ района, в которых изучается польский язык.

    • Сімволіка лічбаў у культуры беларускага народа

      Беларускі народ, як і любы іншы, мае свой уклад жыцця, звычаі, свае непаўторныя песні, танцы, казкі. На Беларусі, як і ў іншых краінах, ёсць свае аблюбаваныя стравы, асаблівыя традыцыі ва ўбранні стала і прыгатаванні ежы. Многа ў іх мэтазгоднага, гістарычна абумоўленага, адпаведнага нацыянальным густам, ладу жыцця, кліматычным умовам. Тысячагоддзямі складваўся гэты лад жыцця і гэтыя звычкі, у іх сабраны калектыўны вопыт нашых продкаў. Раскрыць сакрэты жыццёвага ўкладу беларусаў і перадаць іх педагагічнымі сродкамі падрастаючаму пакаленню - адна з важнейшых задач працы аб'яднання па інтарэсах фальклорнага накірунку "Беларуская гасцёўня" Дзяржаўнай установы адукацыі "Слонімскі раённы цэнтр творчасці дзяцей і моладзі".

    • Жить здорово!

      Автор-составитель: Наумик Светлана Николаевна, культорганизатор ГУО "Слонимский районный центр творчества детей и молодёжи".Рецензент: Ганчарик Елена Сергеевна, заведующий учебно-методическим кабинетом ГУО "Слонимский районный центр творчества детей и молодёжи", контактный телефон: 8-01562-5-07-89. Жить здорово! Сценарная разработка познавательно-игровой программы для учащихся 5-7 классов (Награждена дипломом за победу в номинации "Содержательное наполнение программы" в республиканском конкурсе игровых проектов "Играют дети - играем мы", 2014г.) Цель и задачи: расширять кругозор детей по вопросам здорового образа жизни; учить самостоятельно определять жизненные приоритеты; формировать чувство ответственности за собственное здоровье; развивать познавательную активность и мышление учащихся; воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.

    • Формирование правовой культуры и ответственного поведения детей и молодёжи

      Одной из социально-значимых задач, стоящих перед педагогическим коллективом учреждений дополнительного образования, является поиск путей снижения роста правонарушений и преступлений среди учащихся, повышение эффективности их профилактики. В ГУО "Слонимский районный центр творчества детей и молодёжи" большое внимание уделяется воспитанию правовой культуры учащихся. Одной из форм работы в этом направлении является проектная деятельность. Так, в 2013/2014 учебном году был реализован проект "Формирование правовой культуры и ответственного поведения детей и молодёжи" на базе комнаты по месту жительства "Радуга" под руководством педагога-организатора Вышинской Елены Мечиславовны. В реализации проекта принимали участие учащиеся комнаты по месту жительства "Радуга", педагоги дополнительного образования и педагог-организатор ГУО "Слонимский районный центр творчества детей и молодёжи", родители, медицинские работники, работники правоохранительных органов, настоятель Владимир православного храма Преподобномученника Афанасия Брестского. Все усилия коллектива были направлены на повешение правовой культуры учащихся, приобретение ими социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), воспитание законопослушных граждан своей страны, которые смогут легко адаптироваться в современной жизни, реализовать свои права и достойно выполнять свои обязанности.

    • Cакрэты жыццёвага ўкладу беларусаў

      Раскрыць сакрэты жыццёвага ўкладу беларусаў і перадаць іх педагагічнымі сродкамі падрастаючаму пакаленню - адна з важнейшых задач працы аб'яднання па інтарэсах фальклорнага накірунку "Беларуская гасцёўня" дзяржаўнай установы адукацыі "Слонімскі раённы цэнтр творчасці дзяцей і моладзі" пад кіраўніцтвам педагога дадатковай адукацыі Наталлі Уладзіміраўны Аляхновіч. На занятках аб'яднання дзеці знаёмяцца з традыцыямі і абрадамі беларускага народа, даведваюцца пра асаблівасці ўкладу жыцця, звычаі жыхароў Слонімшчыны.

  • Видео ЦТДиМ Слоним

    Работы учащихся можно посмотреть

  • Развивающие игры

  • Гостевая книга. ЦТДиМ Слоним

    Гостевая книга

  • Поиск по сайту ЦТДиМ Слоним

    Поиск по сайту

  • Вчера и сегодня ЦТДиМ Слоним

    Вчера и сегодня

  • Для Вас родители ЦТДиМ Слоним

    Информация для родителей

  • Значимые события ЦТДиМ Слоним

    События запланированные на учебный год

  • Контакты ЦТДиМ Слоним.

  • Карта сайта ЦТДиМ Слоним

  • Электронное обращение. ЦТДиМ Слоним.


Развернуть все | Компактовать все


Copyright © ЦTДиМ г.Слоним 2007-- All Rights Reserved. | tsdtslonim@mail.ru

Назад к содержанию | Назад к главному меню