Сайт ЦТДиМ Слоним. Учреждение дополнительного образования ЦТДиМ Слоним.


Перейти к содержанию

Главное меню:


"Дороги добра" Программа развития для младших школьников-октябрят

БРПО

ДЕТСКИЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ

«Дороги добра» Программа развития для младших школьников-октябрят / сост. С.Н. Кособуцкая

Пояснительная записка

Младший школьный возраст – особый период в жизни ребёнка. Дети этого возраста имеют огромный заряд активности, переживают бум деятельности. Они открыты для общения и готовы принимать участие во всех мероприятиях, чтобы выглядеть успешными в глазах учителей, родителей и одноклассников, активно играют и охотно проявляют инициативу, стараются всё делать самостоятельно.
У них насыщенная учебная программа, олимпиады и интеллектуальные конкурсы по предметам, изучаемым в школе.
Они творчески и талантливы, с увлечением посещают кружки и клубы центров развития и дополнительного образования.
Кроме того, в жизнь детей всё больше и больше входят непрерывно развивающиеся и усложняющиеся информационные технологии и технические инновации. Многие школьники достаточно хорошо умеют работать с сетью интернет.
Все чаще сегодня можно увидеть ребят, которые общаются и играют вместе не на улице, а в интернете.
Другое наблюдение - дети перестают фантазировать, становятся неспособными создавать собственные визуальные образы, с трудом обобщают и анализируют информацию.
Это может повлечь за собой занижение значимости реальных жизненных ценностей. На смену им приходят ценности виртуальные: начитавшись «прикольных» историй в интернете, ребёнок будет от души смеяться, а услышав от друга в реальной жизни смешной анекдот, может даже не улыбнуться.
При чрезмерном увлечении компьютером у детей может развиться эмоциональная незрелость, безответственность, равнодушие и пассивность: зачем стремиться осмысливать происходящее, стремится что – то сделать лучше, когда в любой момент можно уйти в «виртуал», где всё так просто, понятно и приятно.
Чтобы с возрастом у детей не пропал интерес и желание делать мир вокруг себя совершеннее и добрее, действовать в коллективе, быть социально активным, необходимо все дела и мероприятия с учащимися организовывать и проводить как можно интереснее, необычнее, увлекательнее, необходимо приложить все усилия, создать все условия, чтобы деятельность, которой занимаются дети, приносила бы им чувство радости, эмоциональный подъем и удовлетворение.
Участие детей в жизни детского общественного объединения – один из реальных путей по формированию активной жизненной позиции ребёнка, позиции лидера.
Действуя в своем объединении, дети приобщаются к общественной жизни, здесь во многом происходит формирование их мировоззрения, гражданского самосознания.
Именно на это направлена долгосрочная программа развития младших школьников - октябрят «Дороги добра», основная цель которой: формирование активной жизненной позиции ребёнка, позиции лидера.
Задачи:
· Создать условия для самореализации каждого ребенка.
· Предоставить детям возможность реализовать в коллективе значимые для них потребности.
· Выявить и развить лидерские качества ребёнка.
· Сформировать положительный интерес к деятельности ОО «БРПО».
· Создать условия для проявления самостоятельности и инициативы.
Программа деятельности «Дороги добра», представляет собой синтез методик коллективной творческой деятельности и идеи постепенного повышения уровня самостоятельности детей.
Программа является долгосрочным проектом, реализация которого рассчитана на 3 года.
Возраст участников программы: учащиеся 2 – 4 классов.
Привлечение в программу детей со второго класса продиктовано тем, что к концу первого класса не всем детям ещё исполняется 7 лет, когда они могут вступить в ряды октябрят согласно Уставу ОО «БРПО». Но они хотят стать октябрятами все вместе, всем классом, разделить на всех чувства радости и волнения, которые неизбежно возникают при подготовке и проведении этого важного события.
Во втором классе учащиеся адаптировались к новому образу жизни – школьному, они чувствуют себя частицей коллектива, и, уже готовы к проявлению активности и самостоятельности.
Вступление в ряды детского общественного объединения вместе со своими одноклассниками еще больше сближает их, даёт чувство уверенности и защищенности.
Старт программы целесообразно начать в октябре месяце с целью совпадения идеи программы с временной реальностью.
Программа «Дороги добра» сможет осуществиться в том случае, если в каждой пионерской дружине будут ребята, умеющие возглавить и организовать детский коллектив. В подготовке таких активистов важную роль играет учреждение дополнительного образования, которое оказывает поддержку и индивидуальное сопровождение всем участникам программы.
Педагоги центра творчества детей и молодёжи помогают детям раскрыть содержание и основные идеи программы, учат их действовать в коллективе, чтобы процесс сплочения и взаимодействия старших и младших ребят, пионеров и октябрят был эффективным и запоминающимся, а дороги, по которым они пойдут вместе, принесут им только добро и радость

Основная идея программы

Основу программы «Дороги добра» составляет комплексная игра,которая проводиться как игра – путешествие.
Для многих учащихся младшего школьного возраста сказка и фантазия все ёще неотделимы от их представлений об окружающем мире.
Они не всегда могут понять историческое значение слова «октябрёнок», спроецировать его на себя.
Поэтому возникла необходимость во введении в программу сказочных персонажей и элементов фантастики.
В программе «Дороги добра» происхождение слова «октябренок»напрямую связано с «Легендой об октябрёнке»: это маленький житель легендарной страны, который отправился путешествовать в октябре месяце(Приложение 1; слайд-шоу 1).
Дорогу ему освещала звезда, которая появилась в его стране в октябре.
У звезды – пять лучей. Отсюда и количество дорог, по которым должен совершить воображаемое путешествие ребёнок.
Пройдя каждую дорогу, он должен приобрести качества, необходимые для того, чтобы получить звание «октябренок», а затем пройти последней, пятой дорогой «Дорога в Пионерград», которая заканчивается вступлением в ряды пионеров.
Конечно, дороги, как и в жизни, часто пересекаются, образуют перекрестки. Например: ребёнок идет по дороге под названием «Дорога к себе» и участвует в личном первенстве по краеведению «Моя страна». Одновременно он приобретает необходимые навыки, которые он может приобрести на дороге под названием «Дорога «Родина», т.к. отвечая на вопросы викторины, он много узнает о своей стране.
Но по какой бы дороге не пошёл путешественник, он учится на них только хорошему, только добру.
Один из главных персонажей - Звездочёт страны октябрят.
Звездочёт – это человек,который первым увидел звезду, упавшую в город, и которая позже станет и символом – значком тех, кто вступит в ряды октябрят.
Именно он расскажет и объяснит ребятам основную идею программы «Дороги добра», будет ведущим праздника «Посвящение в октябрята», (Приложение 4), даст напутствие на последней, пятой дороге - «Дорога в Пионерград» (Приложение 8).

Пять дорог программы

1. «Дорога к себе»
Прежде чем понять этот мир, каждый ребёнок должен понять себя: что он умеет, на что он способен, что ему больше всего нравиться делать. Добившись хороших результатов в каком – либо виде деятельности, ребёнок в глазах окружающих приобретает большую значимость, авторитет, что способствует повышению его уровня самооценки и развитию лидерских качеств.
В то же время, свои желания и потребности необходимо воплощать в соответствии с желаниями и потребностями других людей. Школьнику надо учиться быть вежливым, терпимым, уважать других, чтобы получить положительную оценку своим действиям, признание и успех.
Цель дороги:развитие индивидуальных интересов и способностей детей на основе норм нравственности и жизни детским коллективом.
Задачи:
· Стимулировать стремление ребёнка к саморазвитию и самосовершенствованию.
· Сформировать умения понимания и проявления своей индивидуальности.
· Приобщить младших школьников к нормам поведения в обществе.
· Развить любознательность и интерес к окружающему миру.
· Создать ситуацию успеха.
· Сформировать навыки здорового образа жизни.
· Развить лидерские навыки и способности.
Направления и виды деятельности:
- Игры, беседы, утренники формирующие навыки здорового образа жизни, трудовые навыки, способствующие приобретению знаний об общепринятых нормах поведения.
- Выставки, смотры, конкурсы, соревнования, игровые программы, позволяющие выявить творческие способности ребёнка, проявить индивидуальность каждого учащегося.
- Интеллектуальные игры на развитие эрудиции, памяти, внимания.
- Разучивание стихов, песен, сценок, лепка, рисование, украшение класса к праздникам.
- Читательские тематические конференции, с обсуждением прочитанных книг, где дети не только высказывают своё мнение о прочитанном, но и дают оценку поступкам героев.
- Выполнение октябрятских поручений, проведение выборов командиров с целью самоутверждения в группе сверстников, формирования организаторских и исполнительских функций.
Пройдя эту дорогу, ребёнок сможет:
· Овладеть основными нравственными категориями: доброта, ответственность, честность, уважение к старшим, гуманность, нетерпимость к лени, лжи, к тем, кто обижает других и жестоко обращается с животными.
· Понять, что значит быть ответственными исполнительным, проявлять инициативу.
· Осознать свои способности и особенности, понять, в каких видах творчества ему может сопутствовать успех.

2. «Дорога домой»
Если спросить ребёнка, кто ему дороже всех на свете, кого он больше всех любит, он, конечно же, скажет что это – папа и мама, бабушка и дедушка. Но умеет ли он показать это своим родным? Ведь любовь – это не только слова, это забота, уважение, послушание.
И пусть круг его семейных обязанностей ещё не велик, но зато он уже может провести исследование, чтобы узнать об истории и родословной своей семьи, о семейных традициях и обрядах своих предков, о профессии и увлечениях своих родных.
Цель дороги:формирование положительного представления ребёнка о семье и семейных ценностях.
Задачи:
· Научить ребёнка ценить и уважать семью и семейные отношения.
· Привлечь внимание ребёнка к своей родословной, к традициям своей семьи.
· Расширить кругозор ребёнка о семейных традициях и обрядах белорусского народа.
· Воспитать вежливость, отзывчивость, исполнительность и доброту ко всем членам своей семьи.
Направления и виды деятельности:
- Игры, конкурсы, праздники, способствующие расширению знаний ребёнка о семейных традициях белорусского народа,о современных традициях семьи.
- Творческие конкурсы, исследовательские работы, направленные на изучение профессий и достижений членов семьи, её истории.
- Ролевые игры, практические занятия, классные часы, способствующие положительному восприятию семейных обязанностей и поручений.
- Освоение детьми азов проектной деятельности через составление сказочных и фантастических проектов «Подарок моей семье».
Пройдя эту дорогу, ребёнок сможет:
· Испытывать чувства гордости за свою семью.
· Стремится приносить радость своей семье и своим близким.
· Понять, что значит заботиться о своих близких.
· Осознать важность семьи и семейных отношений в жизни каждого человека.
· Уметь рассказать о своей семье, кто, чем занимается, кто, чем интересен.

3. «Дорога дружбы »
Современный ребёнок очень часто – единственный ребёнок в семье. Подчас только школа и класс становятся его первым детским коллективом.
В обществе ровесников ребёнку не всегда легко уступать, помогать, слушать и слышать других, приходить к единому решению. Но приобретение этих навыков необходимы для его дальнейшей социализации, реализации значимых для его возраста потребностей в коллективе и через коллектив.
Ощущение себя неотъемлемой частицей своего класса, радость от общения со сверстниками и общего успеха, желание делать всё вместе – необходимое условие для осознанного вступления ребёнка в детское общественное объединение, где он сможет найти наилучшие способы самоутверждения на основе интересной и полезной деятельности.
Цель дороги: сплочение детского коллектива черезвключение каждого ребёнка в активную совместную деятельность.
Задачи:
· Создать благоприятные условия для общения и совместной деятельности.
· Научить ребёнка ценить и уважать дружбу, товарищество.
· Научить детей навыкам бесконфликтного общения.
· Сформировать у учащихся навыки детского самоуправления.
Направления и виды деятельности:
- Игровые командные игры, спортивные соревнования, походы, КТД способствующие осознанию преимущества объединённых усилий
- Беседы, классные часы, октябрятские сборы, экскурсии направленные на формирование коммуникативных навыков, умению работать в коллективе.
- Создание ситуации успеха в выполнении октябрятских поручений, в организации и проведение КТД.
- Развитие навыков октябрятского самоуправления при коллективном планировании работы класса.
Пройдя эту дорогу, ребёнок сможет:
· Научиться действовать не в одиночку, а вместе с товарищами, помогать друг другу.
· Научиться активно сопереживать за результат в общем деле.
· Получить начальный опыт объективной оценки своих поступков и поступков своих сверстников.
· Вступить в детскую общественную организацию, стать октябренком.

4. Дорога «Родина»
Дети младшего школьного возраста знают, в какой стране они живут, знакомы с понятием Родина.
Но чувства любви и уважения к Родине, сопричастности к её прошлому, к народу, живущему на общей с ними территории, приходят к детям не автоматически, а через знания истории, традиций и обычаев своей страны, через изучение жизни и поступков знаменитых людей, её героев.
И начинаются эти знания через знакомство с символами Республики Беларусь, с людьми, которые живут рядом и добросовестно исполняют свою работу в учреждениях и на предприятиях. Многое о Родине можно узнать, изучая природу родного края, знакомясь с народными обрядами и промыслами своих предков.
А иначе никак: какой же ты гражданин своей страны, если ты ничего не знаешь о ней?
Цель дороги: воспитание любви и уважения к истории, традициям и культуре Беларуси.
Задачи:
· Изучить наиболее важные исторические факты в истории Беларуси, малой Родины – Слонимщины.
· Изучить символы, традиции и атрибуты Республики Беларусь.
· Воспитать ценностное отношение к природе родного края, родной страны.
· Вовлечь младших школьников в исследовательскую деятельность по изучению архитектурных памятников и достопримечательностей родного края.
Направления и виды деятельности:
- Игры, конкурсы, викторины, праздники, способствующие расширению кругозора об истории, традициях, государственных символах Республики Беларусь, о государственных праздниках и роли белорусского народа в мировом сообществе.
- Экскурсии, походы, трудовые акции, воспитывающие бережное отношение к природе и памятникам Беларуси.
- Агитбригады, обучающие игры, акции, на приобретение навыков энергосбережения и экономии ресурсов страны.
- Презентация исследовательских работ «Край родной».
Пройдя эту дорогу, ребёнок сможет:
· Гордиться историей своей страны и своего края.
· Научиться ценить культурное достояние и социальные достижения страны.
· Приобрести первичные знания об устройстве нашего общества.
· Рационально использовать энергоресурсы страны.
· Приобрести навыки исследовательской и проектной деятельности.

5. «Дорога в Пионерград» (заключительный этап для третьей ступени)
Все дороги куда – то ведут и когда – то кончаются.
«Дорога в Пионерград»- самая короткая и конкретная дорога. Ребята прощаются со страной октябрят, со сказками и милыми играми. Их дорога ведёт в город – государство – в Пионерию. Но для этого необходимо ещё многое узнать, многому научиться. Только тогда, в конце и пути, они вступят в ряды пионеров и повяжут на груди красный галстук.
Цель дороги:формирование осознанной потребности у ребёнка к вступлению в ряды ОО «БРПО».
Задачи:
· Изучить историю, традиции, символы и атрибуты пионерской организации.
· Сформировать представление о современных традициях и направлениях деятельности пионерской организации Республики Беларусь.
· Освоить новые, социально – значимые формы деятельности.
Направления и виды деятельности:
- Постепенное вовлечение детей младшего школьного возраста в различные формы деятельности Белорусской республиканской пионерской организации: пионерские сборы дружины, социально – значимые акции.
- Игры, конкурсы, викторины, октябрятские сборы и линейки, посвященные истории и традициям пионерской организации, помогающие испытать себя в новой роли – роли лидера организации.
Пройдя эту дорогу, ребёнок сможет:
· Принимать посильное участие в делах пионерской дружины своей школы: акциях, проектах, сборах и праздниках.
· Быть готовым к изменению социально – ролевой позиции: от наблюдателя до участника, от участника до лидера.
· Узнать о законах пионерской жизни, о её символах, ритуалах и атрибутах.
· Узнать об основных вехах истории пионерской организации.
· Вступить в ряды пионеров


Три ступени дорог


Трудные, но интересные пути маленькие путешественники преодолевают не единожды. Из года в год они отправляются по пяти дорогам, и не только по прямым, но и по восходящим, словно поднимаясь по ступеням.
Чем старше становятся путешественники, тем на более высокую ступень он может взойти. Чем выше ступень, тем более сложные задачи он может решить.
Первая ступень дороги – это ступень для самых маленьких путешественников – второклассников (Приложение 1,2).
У них за плечами год школьной жизни, дети адаптировались к ней и поняли, что они не просто школьники, они многочисленная дружная группа.
Но ребята всё еще очень неуверенно чувствуют себя в большом путешествии. Поэтому для преодоления этой ступени, детям необходима помощь взрослого, старшего товарища, который, волнуясь за их жизнь и здоровье, даёт указания, а иногда ведёт их за руку. Это путь простых вопросов и ответов, коротких встреч и понятных игр.
Вторая ступень - это уровень, когда путешественники многому научились, многое знают о себе и обществе. Они уже могут использовать приобретённые знания (Приложение 5,6).
На этом пути вопросы уже не односложные, они заставляют задуматься. Усложняются правила игры, появляются новые социальные роли (октябрёнок, командир).
На втором уровне они уже могут участвовать в исследовательской и социально-значимой деятельности, в коллективном планировании.
Детям всё меньше требуется помощь старшего, но очень нужно дружеское участие взрослого и одноклассников.
Третья ступень пути – последняя в этом путешествии (Приложение 8,9).
Поднявшись на неё, путешественник уже видит новые пути, он знает, как по ним пройти.
Вокруг него много людей, и не только из его класса и школы. Он активно взаимодействует с людьми в открытой общественной среде.
Третья ступень – это переход от коллективного планирования к коллективному анализу, это самостоятельный поиск полезных дел, что создаёт предпосылки для проявления инициативы.
На этом уровне всё больше ребят оказываются способными нести на себе груз вполне серьезной ответственности, не боится выступать от имени коллектива, быть лидером.
Они уже начинают создавать свои первые фантастические проекты и участвовать в конкурсах лидеров.


Система взаимодействия участников программы

В дорогу отправляются отрядами, созданными на базе одного класса, или разбивают класс на отряды (звёздочки).
В отряде должен быть командир. Могут быть и такие «должности»: хранитель информации, генератор идей (1 или 2), оформитель информации (1 или 2), специалист по различным видам деятельности. Роли в отрядах могут изменяться в процессе игры в зависимости от возможностей и интересов детей.
В отряд включается проводник – вожатый пионер. В отрядах 1 – 2 классов целесообразно назначать их командирами.
Не обойтись в отрядах и без учителя, который понимает, что класс – это коллектив, управляемый учителем, а отряд путешественников - это коллектив, который учится быть самостоятельным. Он «активно развивает опыт октябрятского самоуправления… и часто повторяет ребятам: «Здесь, ребята, я не решаю (не велю, не командую, не приказываю, не распоряжаюсь), давайте подумаем вместе (подумайте вместе с пионерами; подумайте сами)»[6].
Получив на старте маршрутный лист, отряд составляет план, руководствуясь которым они смогут решить те задачи, которые перед ними стоят.
Часто по пути следования они будут встречаться с другими группами (на общешкольных мероприятиях). Но это не помешает, наоборот, через соперничество с другими отрядами, поспособствует более эффективному проявлению чувства ответственности за себя и за других: ничто так не объединяет людей, как общее волнение и переживание за результат, радость общей победы.

Для координации деятельности всех отрядов пионерских дружин, создаётся штаб игры при районном совете ОО «БРПО», который действует на базе центра дополнительного образования.
В штаб входят старшие пионерские вожатые, педагоги начальных классов и активисты-пионеры.
Задачи:
- разработка маршрутов и маршрутных листов;
- оказание методической помощи при организации и проведении праздников и мероприятий программы;
- организация и проведение районных конкурсов;
Руководит штабом председатель РС ОО «БРПО».

Предполагаемые результаты программы

Пройдя «Дороги добра» каждый маленький путешественник должен понять то, что все люди очень разные, у каждого свои увлечения и способности. Испытывая себя в том или ином виде деятельности, он определит, где ему будет сопутствовать больший успех.
Он узнает, что люди, у которых развиты такие нравственные качества как доброта, отзывчивость, честность и доброжелательность, более приятны окружающим, им быстрее приходят на помощь, и, значит, они смогут добиться лучших результатов в делах.
Он утвердится в том, что самое главное в жизни каждого человека – это семья. Изучая историю и родословную своей семьи, он удостоверится, что она неразрывно связана с историей его Родины, и что счастье и благополучие его семьи напрямую зависит от того, что происходит в его стране.
Чтобы его страна была сильным и процветающим государством, необходимо учиться быть активным, неравнодушным, инициативным, совершать добрые дела и поступки на благо своей Родины.
А ещё каждый из маленьких путешественников поймет, что идти по большому пути легче не одному, а всем вместе, лучше всего, в рядах детского объединения «Октябрята», а затем - в рядах пионеров.
Он осознает и то, что путь будет успешным, когда каждый отвечает не только за себя, но и за своих товарищей. На это способен только человек, который может взять ответственность на себя, занимает активную жизненную позицию, которому верят и за которым идут. Поэтому надо развивать в себе организаторские способности и лидерские качеств.
Рейтинг@Mail.ru

Copyright © ЦTДиМ г.Слоним 2007-- All Rights Reserved. | tsdtslonim@mail.ru

Назад к содержанию | Назад к главному меню